7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
六、具体安排 ：
七、复习措施：
1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到标准的基本要求。
复习时要仔细分析学生的学习情况，了解学生哪些知识掌握的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，让全体学生在期末复习中都有所收获，增强学生学习的成功感，提高学好数学的信心。
2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要深入研究每一道题都涉及到哪些知识点，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方法，让学生在整理知识的同时，更能获得学习的方法。
在复习中，就可以让学生在独立解答的基础上，互相交流自己的想法，发展学生解答问题的策略。
3、促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。如在复习计算时，可以先把加、减、乘、除四则计算，放在一起先比较各种运算方法的不同，对四则运算的知识有一个总的梳理，再分解成加、减和乘、除两大部分让学生进行练习。
通过这样一步步把知识进行分类。
4、温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
5、注重加强数学知识与生活的联系，体现数学的应用价值。如复习空间与图形方面的知识，要注意所学知识与日常生活的密切联系，巩固已获得的对简单几何体和平面图形的直观经验。课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
在课堂上，多联系生活实际，让学生参与实际问题的解决，多动手操作，加强平行与相交的练习。
6、灵活运用练习题，提高复习效率。复习时，要重点突出，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。对教材提供的练习题，使用时要根据学生的实际情况，既可以打乱顺序，也可以适当调整、分解、改动或补充。
7、尊重学生的差异，重视查漏补缺。无论是学生回顾、整理知识，还是应用知识解决问题，都要注意加强有针对性的指导，尤其对学习困难的学生进行个别帮助。利用这个机会，帮助学困生及时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
8、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
9、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
10、加强补差，让优等生帮助后进生。
11、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并进行口算能力的培养。
北师大版小学四年级数学上册
北师大版小学四年级数学上册 买文具 教学设计 买文具 教学内容 义务教育课程标准试验教科书 北师大版 四年级上第五单元除法第一课时 买文具 教材分析 除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书 北师大版 四年级上第五单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法...
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列式计算。1 比420的5倍少230的数是多少？加上84乘2的积，所得的和再加上102，结果是多少？于89的积加上1070，所得的和除以18，商是多少？4 除数是36，商是36，当余数最大时，被除数是多少？5 比236的13倍还多43的数是多少？比什么数的25倍少111？的18倍是多少？是12的多少...
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教学目标 1 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生 此文转于斐斐课件园观察 比较及发散思维的能力。重点难点 探索与发现商不变的规律 教学过程...