【教材分析】
人教版小学语文教材相比较于苏教版教材来说，最大的特点在于“专题编组”，这样对一线老师来说最大的好处，就是能够更好地理解教材、使用教材。通观四年级下册教材，我们佩服于编者的独具匠心，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。如：
祖国大好河山、诚信、大自然的启示、战争、生命的意义、走进田园、成功的故事、神话故事。
1.语文课程标准始终以“全面提高学生语文素养”作为基本理念，将“知识与。
能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的教学目标一以贯之，并注意落实阶段性目标。教材选文文质兼美、富有文化内涵和时代精神，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪；“语文园地”不仅仅是单独的知识积累与复习，还系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
这种既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2.语文课程标准提出“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，该教材在按。
专题编组时，注意了加强整合，每个单元的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来做。而且，各项学习内容与学习活动，前后有联系有照应，环环相扣，这样使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。如这次我校选择的第五单元，围绕“生命”的主题，精选了创造属于自己缤纷世界的《触摸春天》；让有限的生命体现出无限价值的《生命生命》；《永生的眼睛》虽然是篇选读课文，却从字里行间依然能感受到生命的意义；《花的勇气》则是激励我们：
在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。就连《语文园地五》的口语交际和习作都紧紧围绕单元主题设计了教学内容。由此可见，教材“专题编组”的特点非常明显，也易于教师在教学中形成统。
一、完整的教学课堂。
3.在编写时既考虑了有利于教师的教，也考虑了有利于学生的学，努力使教科书。
既成为教师的“教本”，也成为学生进行自主、合作、**学习的“学本”。这一特点在教材有多种呈现方式：
①在精读课文的思考练习中，安排适合引导自主、合作、**的题目，作为教师教学和学生学习的主线索，也是课堂拓展的新视角。如第19《生命生命》课后设计了四道思考练习题，分别涉及了课文朗读、重要语句体会、优美语句摘抄和小练笔等。
②每组课文后安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两栏。其中“读读写写”列的是本组精读课文**现的由会读会写的字组成的语语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文**现的由会读会写的字组成的语语。
③“语文园地”中除安排有口语交际和习作外，还设置了“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”等体现自主、合作、**学习的栏目。
4.语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习。
不能仅局限于课本和课堂，而应该把学习引向生活，拓宽语文学习的途径。人教版小学语文教材在编写上加强了开放性，灵活地把语文学习与生活实际紧密联系起来。
注意引导学生用生活中的实例来加深对语言文字的理解，不再单纯地依靠死记硬背式的机械化理解。
从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作，这也正是四年级下册教材中有四次口语交际与习作并行的体现之一。
结合课文的学习引导课外阅读，如在学完了《触摸春天》这篇课文后，就适时地推荐阅读《假如还有三天光明》，从而引导学生学会读整本书。
通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
基于教材以上的编排特点，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文、用语文。
学情分析】我校小学四年级现在班级2个，共有学生85名。学生通过四年级一个学期的语文学习生活，已形成了个性鲜明独特的学生群体。主要表现以下几方面：
1.年龄特点。学生正处在十一岁左右的年龄，个人表现欲望十分强烈，有表达的冲动；有意识记和意义识记逐渐占据主导地位，能自觉检查记忆效果；思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；喜欢带比赛游戏性质的活动。
但对事物的认识，对真、假，美、丑的辨别有限；自我控制能力差、情绪易外露，注意力不稳定、不持久；感知事物的特点比较笼统，不精确；抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
2.学习能力。已经具有一定的独立识字能力，能主动记忆生字生词，积累好词好句；能通过查字典、联系生活实际或根据上下文理解词语意思；能把握课文主要人物和主要内容，对所接触语言材料能边读边在头脑中形成画面，并用自己的话叙述课文内容；能**结合读懂课文，并依照自己已有的知识经验对情境进行想象；能设身处地、入情入境第读书，并与同伴交流自己的阅读感受；能读准读顺句子，并在教师引导下或同学的范读中较有感情地朗读课文。
但对字形的记忆的持久性和准确性较较差，对所表达的内容笼统，条理性不强，常出现用词不当或言不达意现象。
3.知识经验。已经具备较强的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累；对古诗、寓言、童话、记叙文等不同文体有一定的接触和了解，具备一定的欣赏美、辨别美的能力；会查字典和查阅、收集资料；会经常阅读一些自己喜爱的浅近课外读物；能较顺畅地表达自己对人对事的看法；有一定的预习习惯。
4.方法习惯。会运用背诵和抄写的方式积累语言，懂得与人交流、沟通与讨论的方法，并能够自主、合作、**地进行语文学习；会采纳别人的建议修正自己学习的错误；会留意和观察生活和自然中的各种现象，对学习语文的兴趣浓厚。
单元教学目标】
知识与技能：
1.认识本单元22个生字，会写17个生字，能正确读写31个词语。重点生词能。
学会在恰当的语境中理解其大意。（体现了《新课标》“识字与写字”的第二条）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《触摸春天》中自己喜欢的段落以及《生命生命》全文。（体现了《新课标》“阅读”的第一条）
3.在有感情地朗读课文的过程中，体会文章所表达的作者的思想感情及蕴含的。
生命意义。（体现了《新课标》“阅读”的第四条）
过程与方法：
根据本单元不同的课文特点，应采取多种形式引导学生理解课文主要内容。
1.在学习《触摸春天》时，通过运用联系山下文和生活体会的方法理解字词，在多种形式的朗读中体会文章的情感内涵。
2.在学习《生命生命》中，通过以读为手段，在读中体会文章的情感，联系上下文和理解文章的关键词语，读懂文章内容，联系学生的生活体会，从文中获得启迪。
3.在学习略读课文《永生的眼睛》和《花的勇气》中，引导学生读懂阅读提示，把握阅读要求。从而大体了解课文内容；在阅读中感受作者的内心态度。
4.通过《语文园地五》的学习，引导学生在交流与评议中学会懂得生命意义，“我的发现”则引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在**和发现中学会学习，提高语文能力。“成语故事”以学生独立阅读为主，引导学生读懂成语故事，交流读后体会。
情感态度与价值：
通过本单元的的学习，培养学生热爱生活、乐观向上的情操；培养学生关爱他人风险社会的品质；引发学生对生命的思考培养，拍样学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观；引导学生坦然面对生活考验，坚持乐观坚强、迎面而上的人生态度。归结起来，围绕单元教学主题，即引导学生在课文学习中感悟生命的意义，并能在生活中热爱生命、尊重生命。（（体现了《新课标》“教学建议”的“重视情感、态度、价值观的正确导向”。
）单元教学重难点】
1.引导学生在精读课文的学习中，通过理解重点词句进而理解内容和边读边展。
开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面等方法理解课文内容；同时，主动把自己的体会通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，从而加深对课文主要内空的理解与感受。
2.引导学生在略读课文的学习中，能够把日常积累的阅读方法学以致用，并能。
把自主学习的成果乐于与他人交流，从而在交流中加深理解与感悟。
3.本单元的口语交际与习作主题一起，应引导学生在口语交际时做好记录，在习作中充分把口语交际中印象最深刻的例子运用到习作中，从而充实习作内容。
教学策略】1.以读代讲，以读促悟，以悟带读，引导学生主通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。（体现了《新课标》“阅读”的第一条）
2.逐步培养学生在默读的过程中养成独立思考的习惯。（体现了《新课标》“阅读”的第二条）
3.通过理解重点词句进而理解内容和边读边展开想象，把课文描述的内容在头。
脑中形成画面等方法理解课文内容。（体现了《新课标》“阅读”的第四条）
4.加强课外知识与文本的紧密联系，从而丰富学生的视野，加深对文本的理解。
与感悟。（体现了《新课标》“阅读”的第八条）
5.注重“读写结合”，将课文的写作方法及时归纳总结，并适时运用到单元作。
文和平时的练笔中。 （体现了《新课标》“习作”的第四条）
人教版四年级下册第五单元复习单
第五单元复习单410姓名 一词语填写。1.春天来了，小区的绿地上 桃花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中 2.早晨，我在小区里面的 上做操，安静在花丛中 她走得很 没有一点儿 3.只要我的手指稍一用力，它就不能 了。但它挣扎着，极力 双翅，我感到一股生命的力量在我手中 那样...
人教版四年级下册第五单三题
17 触摸春天。班级姓名。一 看谁写得最漂亮。生字注音并抄写三遍 畅瞬。缤磕。二 看拼音，写词语。n ng y li ch ng h xi n f i xi ng qu n l 三 按要求改写下列句子。1 蝴蝶在她的手指间扑腾。缩句 2 蝴蝶飞走了。扩句 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住...
部编人教版四年级语文下册作文 习作第五单元游
第五单元游 范文游杭州。我去过很多地方 连绵万里的长城，一望无际的大草原 但是，我最喜欢的地方是杭州。上有天堂，下有苏杭 杭州被誉为 人间仙境 我一直想去。今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们...