小学四年级数学下册第四单元检测质量分析

-今天我们进行了《小数的意义》这个单元的测试。本单元要求学生掌握的概念比较多，小数的意义、小数的读写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化、单名数和复名数的互化、求一个小数的近似数、把比较大的数改写成用“万” 、亿”作单位的数。这些内容中。

有的在三年级学生已经接触过，但是，那时。

的学习只是对小数有一个初步认识。更多的是让学生从生活的角度来理解小数。那么本单元的学习是学生系统学习小数的开始，通过这部分的学习，是学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

通过平日的学习和本次测试的结果看，学生对于本单元涉及到的知识点基本掌握，只是个别学生在个别问题上还有待进一步的理解和掌握。从卷面上反映出的情况来看，学生在填空、选择、判断、口算、简算、混合运算这些知识点丢分较少，说明学生对小数的意义、小数的读写、小数的性质。

以及小数点移动的规律掌握的较好。

四年级4个班共有196人，参考人数196人，从测试的整体情况来看，总。

分为14080分，平均分为71.83分。及格率66.24%，优良率51%。存在的主要问题：1.填空题的第8小题。

此题需要学生既要有小数的相关知识还要懂得奥数的一些。

解题方法。此题解题思路是：甲数的小数点向左移动一位，就缩小到了原数的十分之一，这时甲乙两数相等，那么说明原来的甲数应该是乙数的10倍，352是甲乙两个数的和，又知道甲乙两数的倍数和是11，所以用“和倍问题”就可以解决此题了。

352÷（10+1）=32是乙数；32×10=320是甲数。虽然“和倍问题”是奥数中的一种解题策略，但是在课堂上、在复习课中也给学生介绍过此类问题的思考方法，但是通过此题的解答情况，看来有个别学生理解起来还是有困难。这些同学在知识的拓。

展方面还需要加强。2.填空题的第9小题。

此题是要求学生写出近似数是2.20的最大的三位小数和最小的。

三位小数，这个题型其实在练习中不止出现过一次，而且也是授课中的重。

点内容，此题应该从两个方面去思考，一是四舍之后近似数。

是2.20的，还有一个是五入之后近似数是2.20的，这样就可以准确地找。

到最大的是2.204，最小的是2.195，而且做完此题后还应该验证一下，自己找到的这两个数四舍五入之后是否能得2.

20。解决此题还有困难的同学一定再加强练习，在后续的学习中我们也还会再进行训练，做。

到人人过关。

3.解决问题的最后一题。

此题出错的原因是学生没有认真审题，此题的问题是根据给出的信。

息计算三位同学购买单程票共需要多少元？有的学生想当然的就计算成了老师和三位同学四个人的票款。所以认真审题是永远要注意的问题。

今后的改变措施：

1.继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成。

与发展，提高教学质量。

2.更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多。

的倾斜。3.注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的。

学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。4.让学生养成良好的学习习惯。

5.通过让学生办数学手抄报，丰富学生的数学知识和课余生活，激发学生。

的学习兴趣。

6.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学**于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。