四年级语文课内阅读期末复习题。
范围：18——25课）
18维生素c的故事。
1、那时，航海生活（不光）非常艰苦，（而且）充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到（浑身无力），走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。
船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
1】这段的中心句是：航海生活（不光）非常艰苦，（而且）充满危险。
2】航海生活非常艰苦表现在：船员们只能吃到黑面包和咸鱼。充满危险表现在：航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到（浑身无力），走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。
2、望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情（十分沉重）
1】哥伦布的心情为什么十分沉重？
航程还不到一半的路程，就有十几个船员病倒了，所以心情沉重。
二、那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙（qín）着眼泪点了点头……
1】“噙着眼泪” 说明哥伦布不舍得把病重船员留在荒岛上。 “点了点头”表现了哥伦布的无奈，没有办法只能如此。
2】此时哥伦布心里会想些什么？
这些船员都是跟“我”一起出来的兄弟，“我”却不能给他们治好。如果把他们留在船上，还会传染给其他人，只能把他们留在荒岛上，做出这样的决定真是太痛苦了！
三、船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！
1】“心情也越来越沉重”是因为哥伦布害怕看到船员们的尸骨，心里很难受 。
四、正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”
1】“狂奔” 说明这些船员身体很健康，看到船队他们非常的高兴。
2】哥伦布“又惊又喜”中“惊”的是他们竟然还活着，是怎么活下来的呢？ “喜”的是他们活得很健康，令人感到非常高兴 。
五、这篇课文告诉我们： 任何发现创造都离不开细心地观察和实践。
六、同学遇到以下困难请帮他出主意。
1、小明去参加学校演讲，不知道选什么题目。 今年我们学校举行了书香校园活动，可以选择与读书有关的题目，如：《快乐读书》《多读书读好书》
2、我们班举行“神舟六号”飞船主题班会，班长不知道该怎么安排： 先确定这次班会的主题，然后在班级分成几个小组搜集资料，最后在全班交流。
3、赵倩同学的父母外出打工，他的食宿成立问题： 班上组织几个同学分别邀请他到自己家里吃饭住宿，一起做作业。
20诚实与信任。
1、课文用《诚实与信任》做题目是因为： 诚实是做人的最重要的品质，作者以《诚实与信任》做题目就是为了告诉人们人与人之间还有比金钱更重要的，那就是诚实与信任
2、这篇课文还可以用《比金钱更重要的东西》、《诚实的心灵》、《难忘的一件事》、《撞车的故事》为题。
3、课文记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、**的字条，后来双方通过**使事情得到圆满解决，说明诚实与信任诚实和信任比金钱更重要的道理。
4、一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我（环顾）四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、**，希望车主与我联系。
1】“我”撞车后完全可以不留字条，从文中找出有哪些理由？
1 这辆车车头超出了停车线二三十厘米，2 天很黑，又有点雾，环顾四周没有一个人看见。
2】从“我”留字条可以看出我很诚实，敢于承担责任。
3】用“ ”画出描写环境的句子。环境描写有什么作用？
这样的环境下，“我”可以逃走，但是“我”没有走，更能表现出我很诚实，敢于承担责任。
4】请你代“我”给小红车主写一张字条。
小红车主：你好！对不起我把你的车子的反光镜碰坏了。由于我不知道你的****，请看到字条后给我打**########，我会给你赔偿的。再次向你道歉！
碰你车的人：###
年##月##日。
5】小红车主为什么没有向我索赔？
因为“我”是一个诚实的值得别人信任的人，他很受感到，所以没有向我索赔。
5、关于诚信的名言：民无信不立。——孔子人而无信，不知其可也——孔子。
君子忧道不忧贫 ——孔子言不信者，行不果。——墨子。
诚信者，天下之结也——墨子诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子。
21 珍珠鸟。
1、文章介绍了珍珠鸟的（外形特点）及在“我”的爱心呵护下，由（害怕人）到（亲近人）的过程，揭示了信赖能创造出美好境界的道理。
2、瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这段话是按照（脑袋）——红嘴）——毛）——整个身子）顺序写的，表现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
3、渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
1】在文中用横线画出表示时间的词语。，这些词语充分的说明小珍珠鸟和“我”亲近是一个逐步信赖的过程。他之所以胆子越来越大是因为 “我”非常关心它，不伤害它，它逐渐对“我”产生了信赖。
2】“索性”的意思是直截了当干脆
3】“蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
”我体会到雏鸟的可爱和我对雏鸟的喜爱。
4、白天，它这样淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
读到“再三呼唤”使我们感觉到小鸟和我相处的非常愉快，它不想离开我。 读到“挤开”让我们感觉到小珍珠鸟胖乎乎的非常可爱。
5、有一天，我伏案写作时，它（居然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙（竟趴）在我的肩头睡着了，它睡的好熟哇！
不停的（咂嘴），大概在做梦呢！ 看着这可爱的小家伙，我（不由自主）地发出了一声（呼唤）：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
2】小鸟是如何淘气的？从中体会到什么？
它俯下头来喝茶；啄着我正在写字的笔尖；啄我的手指；趴在我的肩头睡觉；体会到小鸟对“我”的信任和“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。
3】我呼唤的内容是：信赖，不就能创造出美好的境界吗？改成陈述句：信赖，能创造出美好的境界。“美好的境界”指：互相信任、友好共处的境界。
4】小珍珠鸟“大概在做梦”，想象一下它会梦见什么？
它可能梦到和主人在一起愉快的玩耍，一会儿飞上飞下，一会儿快乐的唱歌。
6、展开想象小珍珠鸟会如何淘气？
小珍珠鸟一会儿在小桌子上抓本子，一会儿飞到茶杯那儿喝水，一会儿又调皮的在我桌子上拉屎 。
7、看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤信赖，不就能创造出美好的境界吗？
这里的“不由自主”可以换成情不自禁替换，这个反问句的意思是信赖，能创造出美好的境界。
22 九色鹿。
1、.这篇文章是个民间故事，通过讲述九色鹿救调达，而调达为了金钱出卖了九色鹿 ，但最终调达受到了国王的惩罚的故事，赞扬了九色鹿见义勇为，不图回报 ， 斥责了调达背信弃义见利忘义恩将仇报 ，同时也让我们明白了做人要恪守信用知恩图报。
2、这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在（汹涌）的波涛中（奋力挣扎）。九色鹿立即(纵身)跳进河中，将落水人救上岸来。
这段话主要讲了（九色鹿救了调达），从“立即纵身”跳进河里可以看出九色鹿（奋不顾身，毫不犹豫的去救调达）
3、落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，”
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。””
1】从九色鹿所说的话让我们体会到九色鹿非常善良，不图回报的优秀品质。
2】文中调达所说的话为什么用了省略号？
因为调达还说了很多感激的话，在这里给省略掉了，所以用省略号。
2、山林之中，（春光明媚）。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：
“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在（刀枪箭斧）的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（见利忘义）！您与一个（灵魂肮脏）的小人来（残害无辜），难道不怕天下人笑话吗？”
国王非常（惭愧）。他斥责调达（背信弃义，恩将仇报），并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
1】 阅读上述文字，理解“见利忘义”
文中的“义”是指九色鹿对调达的救命之恩 ，“利”是指国王赏赐的金钱 。“见利忘义”的意思是见到金钱就忘记了一切的情义 。
2】“竟然”这个词表示没有料到的意思，文中是指九色鹿没有料到调达会见利忘义 。这个词语不但写出了九色鹿对这种行为的鄙视 ，更表达了九色鹿内心的气氛 。
3】“无辜”的意思是没有罪的人其实九色鹿不但没有罪，而且对调达有救命之恩 。听了九色鹿的话国王心里可能会想调达真是一个灵魂肮脏的小人！以后我一定要求我的臣民都来保护九色鹿。
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