学完一个单元，总结单元的知识点，方便以后复习，下面由为大家搜集的苏教版四年级下册第二单元知识点总结，希望能帮助到大家！
1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力打破常规的思维方式。
文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。
创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是打破常规的思维方式。
2.《最正确路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：
尊重他人、相信他人，给人自由与选择的时机，其本身就是一种选择。
格罗培斯设计的路径被评为世界最正确设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：
①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
3.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物的几个例子，详细说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：
特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理创造了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳构造”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝类制成了外壳稳固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，创造了雷达。
科学家从萤火虫身上得到启示，创造了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子创造了防毒面具，根据蛙眼创造了电子蛙眼…
1、从前，在大海中航行的轮船，(虽然)头是尖尖的，(但)总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，(无论)怎样用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力，(是因为)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳构造)特点，设计出许多(既)轻便。
又)省料的建筑物。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在答复老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的风光如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能。
浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
1、与“轻而易取”构造相同的成语：公而忘私。
望而生畏。取而代之。
死而后已。华而不实。
铤而走险。2、方位词的成语：东山再起。
南辕北辙。东鳞西爪。
南征北战。左顾右盼。
四前想后。上行下效。
中流砥柱。3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知。
家喻户晓。人尽皆知。
著名中外。名闻遐迩。
举世闻名。1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚。
2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯。
3、踩着前人的脚印前进，最正确结果也只是“亚军”。—李可染。
4、科学的梦想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定。
5、一切创造创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚。
1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
2、路遥知马力，日久见人心。
1、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的。
2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然(不造作，不勉强，不呆板)——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。
5、优雅——她跳舞的样子很优雅。
四年级语文下册第二单元知识点梳理 苏教版
第二单元知识考点练习 填上合适的关联词语。从前，在大海中航行的轮船，虽然 头是尖尖的，但 总是开不快。2 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论 怎样用力，也 不能把它捏碎。3 薄薄的鸡蛋壳 之所以 能承受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4 建筑师根据这种 薄壳结构 特点...
苏教版四年级下册语文第二单元知识点梳理
一 课文知识点。1 平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果 从顶部切到底部，而 苹果里的五角星 里的小男孩却是这样切的 拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。这使作者深有感触 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方...
苏教版四年级语文下册第二单元复习知识点
8 罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是 格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是 都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西 都是顺其自然 都包含着对人们的信任和尊重。第二单元知识考点练习 书中成语 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能...