苏教版四年级下册第二单元知识点总结

发布 2020-09-25 14:50:28 阅读 9104

学完一个单元,总结单元的知识点,方便以后复习,下面由为大家搜集的苏教版四年级下册第二单元知识点总结,希望能帮助到大家!

1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力打破常规的思维方式。

文中提到切苹果的方法有:①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。

创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是打破常规的思维方式。

2.《最正确路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是:

尊重他人、相信他人,给人自由与选择的时机,其本身就是一种选择。

格罗培斯设计的路径被评为世界最正确设计是因为:①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……

罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是:格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是:

①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

3.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物的几个例子,详细说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。人类的“老师”,“老师”加上引号表示:

特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物。

自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,创造了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理创造了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。

工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳构造”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

人们模仿某些贝类制成了外壳稳固的坦克。我还知道:科学家从蝙蝠身上得到启示,创造了雷达。

科学家从萤火虫身上得到启示,创造了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子创造了防毒面具,根据蛙眼创造了电子蛙眼…

1、从前,在大海中航行的轮船,(虽然)头是尖尖的,(但)总是开不快。

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏,(无论)怎样用力,(也)不能把它捏碎。

3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力,(是因为)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4、建筑师根据这种“薄壳构造)特点,设计出许多(既)轻便。

又)省料的建筑物。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,囫囵吞枣。结果,对书中的内容不甚了了,在答复老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。

2、那天,我从杭州回来,父母便要问我那里的风光如何。我说:“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是浮光掠影,要我详细描述,有些困难。”

3、在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到掌握的内容也不能。

浅尝辄止,还应该勤加练习,这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。

1、与“轻而易取”构造相同的成语:公而忘私。

望而生畏。取而代之。

死而后已。华而不实。

铤而走险。2、方位词的成语:东山再起。

南辕北辙。东鳞西爪。

南征北战。左顾右盼。

四前想后。上行下效。

中流砥柱。3、与“鲜为人知”意思相反的成语:众所周知。

家喻户晓。人尽皆知。

著名中外。名闻遐迩。

举世闻名。1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚。

2、所谓创新,往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯。

3、踩着前人的脚印前进,最正确结果也只是“亚军”。—李可染。

4、科学的梦想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定。

5、一切创造创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚。

1、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

2、路遥知马力,日久见人心。

1、自然(天然的,原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的。

2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过,自然不会写错的。

3、自然(不造作,不勉强,不呆板)——跳舞的时候,老师叫小红动作自然一点。

4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。

5、优雅——她跳舞的样子很优雅。

四年级语文下册第二单元知识点梳理 苏教版

第二单元知识考点练习 填上合适的关联词语。从前,在大海中航行的轮船,虽然 头是尖尖的,但 总是开不快。2 一个人握住一个鸡蛋使劲捏,无论 怎样用力,也 不能把它捏碎。3 薄薄的鸡蛋壳 之所以 能承受这么大的压力,是因为 它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4 建筑师根据这种 薄壳结构 特点...

苏教版四年级下册语文第二单元知识点梳理

一 课文知识点。1 平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果 从顶部切到底部,而 苹果里的五角星 里的小男孩却是这样切的 拦腰切下去。结果从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。这使作者深有感触 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方...

苏教版四年级语文下册第二单元复习知识点

8 罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是 格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是 都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西 都是顺其自然 都包含着对人们的信任和尊重。第二单元知识考点练习 书中成语 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能...