班级姓名。
一：基础知识积累与运用（40分）
1、拼拼写写，看我多棒！（8分）
báo wù lǒnɡ zhào fènɡ xì qīnɡ xié xùn chì
bǐnɡ xī nínɡ shì cǎo cuì huā kāi suí yù ér ān
2、比一比，再组词。（5分）
律梢称职厉( )
津稍秆耻历( )
3、我积累了很多好词语，我一定能填对！（6分）
屏息( )视随( )而安 （ 不相让绿树成（ ）
人迹( )至草( )花开应接不精神大（ ）
我还能写四个含有动物的成语。
4、我能帮它们找到合适的座位。（6分）
奔腾沸腾。1)只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。
2)霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
平静冷静寂静安静。
3)上课铃响了，教室里顿时（ ）下来。
4)在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（ ）
5)夜深了，四周一片（ ）我们的罗老师还在伏案工作。
6)掌声雷动，过了好久，剧场才恢复。
5、变换句子是我的拿手好戏（10分）
1、白鹅把我下了鱼饵的一片水面也化为自己的地盘。
改为不带“把”和“被”的句子）
2、难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）
3、多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子） 。
4、天空下着大雨。（改为拟人句）
5谁怎么呼唤，它不肯回来。（补上关联词）。
6、我会给句子排排队。（6分）
）它的身上有许多法宝。
）啄木鸟除虫的本领可大啦！
）它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。
） 它会闻声啄破树皮，把舌尖捅进树皮，钩出害虫。
）它有两只隔木耳。
）它还有一对铁钩爪，别把它腿短，却十分有力，一上树就能将树枝抓得牢牢的。
二：快乐阅读。（30分）
1、我会根据课文内容填空。（10分）
1）潮来了，作者先听见远处传来好像过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同好像当潮头奔腾西去后，江面依旧。
2）我们在生活和学习中遇到困难突然被解决了，我会想到的名句我想批评某人看问题鼠目寸光时，我会引用大诗人的诗句。
3）猫的性格实在有些古怪，具体表现在既又又 ；高兴时不高兴时既胆小又勇敢。
4）《巨人的花园》作者是国的日本作家新美南吉的作品《去年的树》告诉我们。
5）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的鸟的天堂指加引号的鸟的天堂指。
2、阅读短文，完成练习。(20分)
一)五彩池(节选)
那是个晴朗的日子，我乘着汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
1．照样子，写词语。(3分)
天蓝色 橄榄绿
2．“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。”这句话把比作。
请再在文中找一句打比方的句子，用画出来。(3分)
3．读了第2自然段，我想问2分)
4．我能用学过的四字词语来形容五彩池1分)
荷兰鼠。不久前，我姑姑从北京带回来了一只荷兰鼠。你看它，全身毛茸茸的，白的出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味的吃着。它的两腮不停地蠕动，还不时地发出“咯吱，咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。他吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭的眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！
1、短文从等几方面来写荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠3分）
2、为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动”？（3分）
3、用“ ”画出文中的过渡句。（2分）
4、这篇文章写了荷兰鼠的表达了作者的感情。（3分）
三、作文。（30分）
你可描写一处美丽的景色，也可以写身边发生的一件事，还可以写童话……总之，你想写哪一方面，就大胆地挥笔吧！
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