时间：90分钟）
班级姓名。一、填空题。（共30分）
1. 辨一辨，再组词。
跑___炮___今___令___
向___问___穿___窗___
2. 你认识下面的字吗？选出三个注上拼音。
3. 读拼音，写词语。
4. 看拼音，写词语。
5. 选择划线字的正确读音。
好___hǎo hào）客转___zhuǎn zhuàn）圈。
盛___shèngchéng）饭号___háo hào）叫。
水分___fèn fēn） 当___dǎng dàng）作。
灾难___nán nàn） 哎呀___ya yā）
6. 查字典，填空。
1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第___种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第___种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第___种解释。
7. 照样子，认一认，填一填。
8. 查字典，根据意思填空。
小明不认识“颜色各异”中的“异”字。他在字典“部首冃录”中查到___部，然后在“检字表”的第___画中找到“异”。翻开字典，他看到了“异”字有如下的盘思：
①有分别；不相同。②奇异；特别。③惊奇：
奇怪。④另外的；别的。⑤分开：
离异。他认为，“颜色各异”中的“异”应该选择第___项。
9. 连一连。
走着___粮食。
穿着___斗笠。
戴着___山路。
挑着___草鞋。
10. 看拼音，写词语。
二、综合练习题。（共30分）
1. 看图写话。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！
2. 用钢笔描红。
铸抑虐摧。3. 用钢笔描红。
肖咏握忧烛卡黎
4. 照样子，把下列句子补充完整。
例：他是个淘气的孩子。
___是___
例：现在我要把海岸藏起来。
___把___
5. 看图写话。
看图想一想，发生了什么事情？小花猫把伞给了谁？快把你想的写下来吧！
6. 读一读，写一写。
7. 我会读，也会写。
b—d m—n i—l t—f u—a
8. 描红。
谁怕跟凉量最。
9. 抄写下面的句子，做到正确、工整，并注意字在方格中的位置以及整个句子的摆放位置。
美好的环境要我们的双手创造！
10. 照样子写句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
狐狸吃完了整块奶酪。
例：狐狸走过来。
狐狸大摇大摆地走过来。
灯光倒映在湖水中。
三、阅读理解题。（共20分）
1. 阅读短文，回答问题。
生命的价值。
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到**市场去叫卖。
在**市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”1）请写出本文的六要素。
时间：__地点：__
人物：__起因：__
经过：__结果：__
2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什么？
3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？
4）读了这个故事，你受到了什么启发？
2. 阅读短文，回答问题。
青海高原一株柳（节选）
①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷．的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而．这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是___
理由是：__要符合文章内容）
2）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的___第⑥自然段中柳树生长面对的最大困难是___和___第⑦自然段则从柳树___的精神这一方面赞美柳树。
3）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。"这句话表面上是写柳树___的精神，实际上是借柳树___这种写法叫做___
4）由这株柳树你想到了谁，试举例：
___的的___
5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫___后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。
四、写作题。（共20分）
1. 习作。
小书虫、乐天派、运动健将、热心肠、幽默王子……在我们身边那些有特点的人中，你想起了谁呢？请你选择一个人写一写。
要求：①用上表示人物特点的词语给习作取个题目，如“我们班的昆虫迷…“家有虎妈“‘戏迷爷爷”。②注意用事例把人物特点写清楚。③书写工整，标点符号使用正确，不少于。
小学四年级语文上册期中试题 人教版
小学语文第七册期中检测。姓名学号得分。第一部分 基础知识积累与运用 35分 同学们好 转眼间就过了10周的时间了，相信你们一定收获不少吧！现在是考查你们的时候了，赶快拿起你的笔吧！不过做题前一定要仔细看题，书写要工整哦！相信你们一定行！一 拼一拼，写一写 6分 l ng zh o c n l n g...
人教版四年级小学语文上册期中试题
时间 90分钟 班级姓名。一 填空题。共30分 1.给划线的多音字选择正确的读音。盛 ch ngsh ng 水盛 ch ng sh ng 开。床铺 p p 铺 p p 路。2.选一选，填一填。填序号 东 西 南 北。下午放学，面向太阳，前面是 后面是 左面是 右面是 3.读一读，连一连。淹没 房屋。...
人教版四年级小学语文上册期中试卷
时间 90分钟 班级姓名。一 填空题。共30分 1.读拼音，写词语。2.拼一拼，写一写。3.补充四字词语。无 无 不可而止。不透一 一 4.给下面加下划线的字选择正确的读音。撤走 ch c 木棒 b ng p ng 血丝 xu xi 危险 xi n xi n 迅速 s sh 布帘 j n li n ...