第一课时。
评改目标：1、学习运用平时积累的语言材料，把自己想写的内容写具体，写清楚。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
3、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
评改重难点：学生要进行合理的想象，学会选材。
教学准备。1、学生完成作文。
2、教师通过批阅草稿，收集评改课所需材料。
3、制作课件。
评改过程。一、作文回顾：（课件）
回顾本次作文题目及要求：
写一写听别人或给别人讲故事的情景；
发挥自己的想象，编个寓言或童话；
写一写自己的梦想或希望；
把自己关注的人和事写进习作。
二、总结点评：
1、教师总结批改作文的优缺点。
2、榜上有名：
列出本次作文写得较好的学生名单。进步大的学生名单。
三、作文讲评：
一）寻找亮点：
何谓亮点？（课件）
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、
一种修辞、一番感受……
为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？
1、吸引眼球奖---芳草满园花满目（展示优秀标题）
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。
2、精彩开篇奖---举头已觉满眼春（展示优秀开头）
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。
3、最佳结尾奖---四面湖山收眼底（展示优秀结尾）
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
4、妙笔生花奖---语不惊人死不休（展示精彩语段）
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。
5、真切的挑刺：
6、佳作欣赏。
二）小结：优秀作文的标准。（课件）
1、精彩的文章标题。2、精妙的文章构思。3、精巧的文章角度。
4、精当的材料处理。5、精美的文章语言。6、精要的文章结尾。
四、学生修改自己的作文。
五、组内修改习作。
板书设计： 题目（童话、希望、梦想、人……）
主题明确。内容具体。
想象合理。第二课时
教学任务：修改习作。
教学过程：一、学生根据自改、互改、互评的要求和标准，先自改，再小组间互评互改。
二、小组进行成果展示。
三、推荐佳作，集体展示。
四年级习作评改方法
四年级习作修改方法实施课题总结。陈艳。一 小组习作修改分工。1 青蛙王子 字词基础扎实 职责 修改错别字。方法 用 标出错别字，并修改出来。最后对小组内出现错误多的字进行汇总 小结。2 白马王子。职责 书写评价。检查题目是否完整简洁。方法 用三星级评价。分别从 干净 工整 匀称 这三方面进行评价。3...
四年级下册第一单元习作评改教学设计
一 基本信息 1 学科 语文。2 所用教材版本 人教版。3 年级 册 四年级下册。4 课题名称 四年级下册第一单元习作评改教学设计。5 课时数 一课时。二 改进后的教学设计 1 教学目标 1 认知目标 引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。2 能力目标 学会修改习作，训练学生互批互改的能...
四年级下册第二单元习作评改教学设计
四年级语文下册第二单元作文教案 教学目标 1 写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2 写出的文章有条理，内容清楚，有主题。教学重难点 文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。教学过程 第一课时 一 小品表演，激情导入 1.小品表演 一名学生边唱 最近比较烦 边上场。大家好，我是光明小学四...