《用连除解决实际问题练习》教学设计。
教学内容：苏教版四年级上册第16-17页。
教学目标：1.学会运用连除的方法解决问题，能根据不同的问题选择合适的方法解答。
2.沟通新旧知识之间的联系，让学生在已有的知识经验基础上建构新知。
3.在解决问题的过程中，体会到知识的价值，进一步提升学生学习数学的兴趣。
教学重难点：区分各种实际情况解决问题。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、课堂导入：
师：这节课我们进行连除练习。
二、基本练习：
1.第15题。
师：展示学生作业，学生评价。优点、不足。
师：说说：通过计算这4道题，你有什么收获？
生：什么时候商是两位数，什么时候商是一位数？
师：你是用什么方法检验的？
2.第16题。
出示两组对比题，师：请分别按照运算顺序口算这两组题。比较每组的两题计算过程，你有什么发现？
连续除以两个数，等于除以这两个数的乘积。——除法的性质。
用字母表示为？（a÷b÷c=a×（b×c））
3.师：有了除法的性质作基础，我们可以对一些题目进行简算。
第17题。师：你觉得这些题可以如何简算？
学生口答，ppt呈现运算过程和结果。
小结：利用运算律进行简算的时候，要因地制宜。
我们一起来看看数学知识的实际应用：
三、生活应用：
1.第18题。
师：请生读题。（其余学生闭上眼睛。）
师：你能列出综合算式解决这道题吗？
呈现两种不同的列式方法。追问：这两种方法有什么不同？（第一步算……；第二步算……）
2.第19题。展览馆。
男、女生分组解决（1）（2）题。
学生汇报。师：为什么第一题使用连乘的方法，而第二题使用连除的方法。
3.第20题。
请三位学生板演，分别计算出小军、小华、小力所买蛋糕的单价！
师：这道题中信息很多，让人眼花缭乱，你能不能想个好办法让信息看起来更加清晰呢？
师：这道题信息很多，情况复杂，如果让一个人单独完成，需要的时间会比较长，你有什么比较好的方法能够缩短时间呢？（请三人板演，其余学生在小组长的分配下合作完成。）
学生汇报，说说是怎么做的？
四、拓展延伸：
书上思考题：
学生独立思考，汇报交流。
五、小结全课：
师：本节课你有什么收获？
四年级上册实际问题练习
实际问题。1 在全 动会上，小刚参加了团体操表演，小刚前面有6人，后面有12人，左面有15人，右面有4人，这个团体操方阵有多少人？2 一份稿件有3072个字，小花每分钟打字49个，估算一下，打完这份稿件要用几分钟？然后验证。3 有90名师生去世界公园游玩，门票每人80元，团体购买门票更便宜，团体购买...
实际问题 四年级 1
乘法 求几个几是多少。求一个数的几倍是多少。除法 平均分 求每份数。包含分 求一个数里有几个另一个数。求一个数是另一个数的几倍。1 每支钢笔6元 5盒钢笔 每盒8支 一共用240元。应用题1 每支钢笔6元，王老师买5盒钢笔，每盒8支，一共用了多少元？应用题2 每支钢笔6元，王老师买了5盒钢笔，一共用...
四年级下实际问题
1 一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的体重的8倍，这头牛重多少千克？2 120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？3 有6只猴子，每只猴分12个，还余3个，一共有多少个桃子？4 某某小学去春游，共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元 小车可坐20人，租金500人，怎样租...