练习十五。
教学内容：p95练习十五的8-13，思考题。
教学目标：1.进一步理解平面内的两条直线的位置关系。
2.通过练习以及教材中活动形式，引导学生有兴趣的练习，在练习中产生一些新的体会。
3.能利用已经学习的知识解决一些生活实际问题。
教学重点：会画已知直线的平行线和垂线。
教学难点：正确理解同一平面内两条直线的关系。
教学准备：三角尺、直尺、课件。
教学过程：一、复习引入。
上一节课我们学习了有关平行线和垂线的知识，今天我们继续学习这方面的知识。
关于垂直和平行，你知道了些什么？
二、指导练习。
1.完成练习十五第8题。
学生独立解决，全班交流。
归纳：怎么量角？有几个步骤？要注意什么？
2.练习十五第9题。
学生看图做出判断，引导学生对同一平面内两条直线的位置关系进行整理。
3.练习十五第10题。
先分别找互相平行和互相垂直的线段，说说理由。再交流分别有几组？
4.练习十五第11题。
先猜一猜，再度量验证。
完成练习后在图中找一找还有哪些相等的角。
想一想如果a、b不是互相平行的直线，那么∠1和∠2还会不会相等？
5.练习十五第12题。
学生先独立完成，教师巡视。
交流：怎样过一点画已知直线的垂线？
6.练习十五13题。
鼓励学生用不同的方法画出长方形。
指出：可以用画垂线的方法，也可以用画平行线的方法。
7.思考题。
学生先尝试找点，再集体交流。
指出：正方形两条对角线的交点就是中心点。
三、小结提升。
今天你有什么收获？
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