四年级数学上册练习十一

练习十一。

教学内容：p73练习十一的8-14。

教学目标：1.进一步掌握三步计算四则混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，加深体验列综合算式解答的方法。

2．进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力；培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。

3．进一步培养数学的规则意识和细心计算、认真检查的良好学习习惯。

教学重点：三步计算混合运算（不含中括号）的运算顺序。

教学难点：比较得数大小的估计方法。

教学过程：一、复习引入：

1．做练习十一第8题。

出示练习十一第8题，让学生口算写得数。

交流得数并板书呈现，结合选择乘法和除法说说算法。

2．回忆一下，我们前面学习了哪几个例题，分别学了什么新的知识。

根据学生的回答，出示相关的概念。）

例题1：学习没有括号的三步四则混合运算。运算的顺序：在没有括号的算是里，有乘法、除法和加法、减法的要先算乘、除法。

例题2：学习了有含有小括号的三步混合运算。运算的顺序：算式里有括号，先算括号里面的，括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。

3．引入课题。

二、分层练习：

1.运算顺序。

1）说说先算什么再算什么。

（480÷60＋10）×2④480÷60＋10×2（2）添加小括号，说说新算式的运算顺序。

150－50－30÷5 480÷60＋10×2同桌说一说，再指名学生说一说。

让学生自主添加括号，同伴判断是否有价值。再说说新算式的运算顺序。

2.计算训练。

1）自选前面4道题中的2题（一道带括号，一道不带括号）计算。

2）完成数学书第73页第9题（限时6分钟过关练习）

出示正确答案交流错误的原因。

3.对比练习。

完成课本第73页第10题。

读懂要求，先自己判断。

大家回顾一下计算过程，说一说你有怎样的收获？

虽然每个算式中数和运算符号按顺序完全相同，但小括号改变了运算顺序，那。

得数就有大小，也就是不同的运算顺序会让得数不同，所经要得到正确结果，就要按顺序计算。）

三、灵活运用：

1．做练习十一第11题。

2．做练习十一第12题。

3．估计练习十一第13题。

4．做练习十一第14题。

学生独立读题，用综合算式解答，指名一板演。

交流：怎样想的？

.当堂检测。

补充习题》第60页。

四、总结提升。

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