练习十四。
教学内容：p86-88练习十四的4-9，思考题，动手做，你知道吗。
教学目标：1.进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量角、画角。
2.通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，培养学生动手操作能力，发展空间观念。
教学重点：熟练度量角。
教学难点：画指定度数的角。
教学准备：量角器、课件。
教学过程：一、复习引入。
上一节课我们已经学习了什么？今天这节课我们来上一节关于度量角的练习课。
揭示课题。二、指导练习。
1．提问：怎样的图形叫做角？你认识了哪些角，能举例说说吗？2．把学过的角按一定的顺序排起来。
3．提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角？4．练习十四第4题。
1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分？
再说说形成的角是什么角及其度数。
2)说明：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。
5．练习十四第5题。
1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。
2)完成填写。
3)提问：直角和平角有什么关系？直角、平角和周角有什么关系？(4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。
说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。
6．提问：你怎样知道一个角的大小？用量角器量角时要注意什么？(1)练习十四第6题。
学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。
2)练习十四第8题。
学生先填写出八个方向。
同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。
7．提问：如何用量角器画指定的度数的角？
完成练习十四第9题。
三、思考题。
先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。
完成“动手做”。
四、小结提升。
你有哪些收获？
四年级数学上册练习十四教案
教学内容主备人教学目标。张以军。练习十四。使用日期。11月11日。课型。共计10教时。新授。第5教时。四年级数学上册练习十四教案。学生动手操作能力 发展学生空间观念。教学重 理解线 角的概念 比较熟练地度量线段和角。难点分析教具准备量角器 直尺。教学过程。时间。教法 学法指导。分配。一 复习直线 射...
四年级数学上册练习
班别 姓名 1.根据下面每列数的排列规律，在括号里填上适当的数。1 五万，二十万，二十五万，三十五万。3 三千万，六千万，九千万二亿一千万。2.填空。1 2010年的广州亚运会主体育场有80000个座位，比赛期间还将增设20000个座位。那时将会有 个座位。2 在23后面添加 个零，可以组成二千三百...
四年级数学上册练习
1.筑路队计划每天筑路720米，实际每天比原计划多筑80米，这样在完成规定任务的前三天，就只剩下1160米未筑。问 这条路共有多长？2.小红家买来一篮桔子，分给全家人。如果其中二人每人分4只，其余每人分2只，那么多出4只 如果一人分6只，其余每人分4只，那么缺12只。问 小红家买来多少只桔子？小红家...