秀延学区教学设计。
学校课题课型学习目标学习重点学习难点知识链接教具学具。
秀延小学。主备人。
杨玲。1．加、减法的意义和各部分间的关系。
新授。课时。
1、通过观察与比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。2、培养学生体会四则运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，提高对数学的学习热情。
3.使学生体会四则运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，提高对数学的学习热情。
掌握加、减法的意义及各部分之间的关系。
学会并熟练运用加、减法之间的关系来完成算式以解决实际问题。
古人是如何做加、减法的？
多**课件。
学习活动。一、情景导入。
同学们，你们一定看过《西游记》吧？你们知道孙悟空一共经过了多少次磨难才取得真经吗？
师：他们一共经历了81难才取得真经，还记得“三打白骨精”吗？这是他们经历的第27难，你们知道他们后面还要经历多少难关呢？今天我们就来讨论如何解决这类问题。
二、引导自学。
1、引导学生预习新知。
2、自我检测。
学法指导。学生讨论。
让学生自学教材页，学完后完成相关练习题，并记录疑问。
同桌互相检查并交流问题。
备注。教学过程。
学习活动。3、引导学生寻疑质疑。
学法指导。教师参与学生讨论，并适当进行点拨。收集问题，然后解答。
学生组内交流自己的结论。
备注。教学过程。
三、展示**成果1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习，学生可从知识点的操练中熟悉加、减法的意义和各部分间的关系。
2、抽查2-3个小组发言，并评价。3、强调知识点：和=加数+加数。
加数=和—另一个加数差=被减数—减数减数=被减数—差被减数=差+减数完成练习册的相关练习题。
达标检测。课堂小结课后作业。
这节课，我们学习了加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。大家回去后需要多加练习，在计算的过程中加深对加、减法运算的理解和提高加、减法运算的熟练程度。教材第4页题。
加、减法的意义和各部分间的关系。
1、加法的意义：把两个数合并成一个书的运算，叫加法。
2、减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的。
板书设计。运算，叫减法。
3、加、减法各部分间的关系。
和=加数+加数差=被减数—减数加数=和-另一个加数减数=被减数—差。
被减数=差+减数。
秀延学区教学设计。
学校课题课型学习目标学习重点学习难点知识链接教具学具。
秀延小学。主备人。
杨玲。2.乘、除法的意义和各部分间的关系。
新授。课时。
1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．
2．学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．
3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．4．培养学生养成良好的验算习惯．
掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．
理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．
算表》多**课件。
学习活动。一、情景导入。
同学们，你们有没有帮爸爸妈妈去超市买过东西呢？
如果妈妈给了你20元，要你帮她买2元一包的味精，你能买到多少包呢？
二、引导自学。
1、引导学生预习新知。让学生自学教材5—6页，学完后完成相关习题，并记录疑问。
2、自我检测。
学法指导。学生回答。
学生独立完成。
组织同桌间互相检查，并交流问题。
备注。教学过程。
学习活动。3、引导学生寻疑质疑。
三、合作**，展示成果1、完成知识点的相关练习，从中掌握乘、除法的意义和各部分间的关系。
2、组内交流自己的结论。3、教师抽查、评价。4、强调：
积＝因数×因数。
一个因数＝积÷另一个因数商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数。
5、小结：“0”在四则运算中的特性。
学法指导。教师巡视，参与学。
生讨论，并适当进行点拨。
学生独立完成。
0除以一个非0数还是0.
一个数和0相乘，仍得0.
0不能作除数。
备注。教学过程。
达标检测。完成练习册的相关练习题。
这节课，我们学习了乘、除法的意义，掌握乘、除法之间的关系。大家回去后需要多加练习，在计算的过程中加深对乘、除法运算的理解和提高乘、除法运算的熟练程度。不要忘记与0这个特别的数字相关的计算。
教材第7页题。
课堂小结。课后作业。
乘、除法的意义和各部分间的关系。
板书设计。积＝因数×因数。
一个因数＝积÷另一个因数。
商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数。
秀延学区教学设计。
学校课题课型学习目标学习重点学习难点知识链接教具学具。
新授秀延小学。
3.括号。课时。
主备人。杨玲。
1.掌握有括号的四则混合运算的运算顺序，能正确的进行计算。
2.经历带小括号和中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺序并正确计算的目的。
3.使学生在学习活动中体会灵活运用数学知识技巧带来的计算便利，培养学生解决实际问题的能力，体会数学的应用价值。掌握有括号的四则运算的运算顺序。
熟练解决含各种括号的算式。各种括号的写法、用法多**课件。
学习活动。一、游戏导入。
同学们，你们有没有玩过扑克牌呀？（学生热烈回应）
老师今天带来了扑克牌，准备教大家一个益智的小游戏——24点。
老师抽出四张牌，根据扑克牌上四个数用加、减、乘、除把它们列为得数为24的为胜。
二、引导自学。
1.引导学生预习新知。
2、自我检测。
学法指导。同桌之间相互竞赛，比比谁最先列出算式。
让学生自学教材第9页，学完后完成相关习题，并记录疑问。
组织同桌间互相检查，并交流问题。
备注。教学过程。
学习活动。3.引导学生寻疑质疑。
三、合作**，展示成果。
1.教师强调独立观察并完成知识点的相关练习。学生可从知识点的操练中掌握括号在算式中的意义。
2.教师强调：小括号在算式中是最优先者，其次是中括号。算式里含小括号的要先算小括号里面的。一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
四、课堂基础过关训练。
完成练习册的相关练习题。
学法指导。教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨。收集问题，然后解答。
让学生组内交流自己的结论。教师抽查，评价。
备注。教学过程。
达标检测。课堂小结。
这节课我们应用四则混合运算以及括号在算式中的意义来解决我们生活**现的许多小问题，通过这堂课的学习，同学们对四则运算的理解是不是更加深入了呢？教材第9页题。
课后作业。3.括号。
1.加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
板书设计。2.如果算式里面有小括号，要先算小括号里面的。3.一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
秀延学区教学设计。
学校课题课型学习目标学习重点学习难点知识链接教具学具。
秀延小学。4.最佳方案的选取新授。课时。
主备人。杨玲。
1.在运用数学知识解决问题中寻找最佳方案。
2.培养学生面对实际问题时的比较、分析和判断能力。
3.经历运用相关数学知识来解决生活**现的最佳方案的问题的过程，使学生能够自己提出并解决此类问题。
4.感受数学在日常生活中的广泛运用，培养学生将数学与实际生活相结合的意识。
学会通过应用四则运算的相关基础知识，计算并比较各个不同方案的结果来解决生活中的实际问题。在运用数学知识解决问题中寻找最佳方案田忌赛马的故事多**课件。
学习活动。三、情景引入。
教师引导提问：同学们，你们去公园划过船吗？（学生回答）
公园一般有各种各样的船供我们乘坐，但是不同的船**也不同。如果我们全班一起去租船，怎样租才能使得**最低呢？
板书：最佳方案的选取。
四、引导自学。
1.引导学生预习新知。
2、自我检测。
学法指导。学生讨论。
让学生自学教材第10页，学完后完成相关习题，并记录疑问。
组织同桌间互相检查，并交流问题。
备注。教学过程。
学习活动。3.引导学生寻疑质疑。
三、合作**，展示成果。
1.教师强调独立观察并完成知识点的相关练习。学生可从知识点的操练中掌握括号在算式中的意义。
2.教师强调：在选择最优或最省方案时，要将方案的所有情况都考虑到，将各方案结果相比较以获得最佳方案。
学法指导。教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨。收集问题，然后解答。
让学生组内交流自己的结论。教师抽查，评价。
备注。教学过程。
达标检测。完成练习册的相关练习题。
人教版四年级数学下册第一单元
四 列式计算，9分 加上475的和除以25，商是多少？加上128除以8再乘23，和是多少？乘以12的积加上68，再除以4，得多少？五 四年级爬杆比赛前5名的成绩如下表 9分 1 右图每格代表米 2 用条形图表示每人的成绩。3爬得最高 李平。比王江多爬米，平均。每人爬米。六 应用题 30分 1 一艘大...
人教版四年级数学下册单元教学计划
教学重点 使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。教学难点 能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。课时安排 四课时。第三单元。教学内容 运算定律与简便运算。教材分析 本单元的主要内容是加法 乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运...
人教版四年级数学下册第一单元0的运算教学设计
课题0的运算。学习目标。知识与能力 掌握关于0的运算 通过合作学习，归纳总结0的特性 会利用0的特性进行四则运算。过程与方法 观察总结。情感态度与价值观 通过观察，总结，培养细心的情感。重点难点。0不能做除数及原因。学习过程。第6课时。一 创设情境。师 同学们，在前面我们已经学过一些关于0的算式，对...