a气体 b水 c桌子。
3、简答 （4分）
敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
4、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（6分）
5、标出人耳各部分听到声音的先后次序。（6分）
） 听神经。
） 耳蜗。） 外耳道。
） 耳廓。） 鼓膜。
） 听小骨。
我掌握的科学方法。
1、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。（答案不唯一）（6分）
2、写出制作“土**”的方法，并分析它是怎样传声的？（6分）
3、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。（4分）
1）弹拉紧的橡皮筋，我发现：
2）弹变短的橡皮筋，我发现：
3）弹粗细不同的橡皮筋，我发现：
4、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）（3分）
5、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）（3分）
我的科学实践。
1、让我们观察物体发声时的状态，**声音产生的原因。（8分）
实验名称：实验材料：
实验过程：实验结论：
2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。（8分）
实验名称：实验材料：
实验过程：实验结论：
3、设计实验研究声音是向什么方向传播的？（8分）
实验名称：实验材料：
实验过程：实验结论：
4、动手做科学：利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。（8分）
制作名称：制作材料：
制作过程：第三单元参***。
我学到的科学知识。
1、振动振动声音振动2、固体液体气体各个方向3、变大4、噪音轮船的汽笛声废水废气5、强弱高低音量音调6、真空7、琴声读书声鸟叫声。
我研究科学的能力。
2、（1）a b c（2）ac（3） c
3、小球会振动。这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。
4、（1）用手捂住耳朵。（2）戴上耳塞；（3）离开噪声区。
我掌握的科学方法。
1、（1）揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。
2、制作材料： 两个纸杯、一根长线、两根牙签。
制作过程：（1）找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
2）找一根长线，穿过两个杯底的洞，**头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土**就做成了。
传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。
3、（1）音调变高。（2）音调变高。（3）弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。
4、（答案不唯一）例如（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗；（3）多用木质家具以吸收噪音。
5、（答案不唯一）例如（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。
我的科学实践。
1、实验名称：**声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子。
实验过程：1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
2、实验名称：**沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔。
实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
实验结论：沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
3、实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：铅笔。
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论：声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
4、制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）
制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签。
制作过程：1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。
2）在各个瓶子上贴上音高标志。
3）用金属棒弹奏乐曲。
四年级科学上册第三单元
四年级科学上册第三单元 声音知识点。2010 12 31 18 52 24 分类 默认分类 标签 字号大中小订阅 1 音叉是一种 发声 仪器，用来 调试乐器 和 测试音高 音叉上有 字母 和 数字 字母代表的是 音调 数字代表的是 音叉每秒钟振动的次数 2 一个物体在 力 的作用下，不断 重复地 做...
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四年级科学上册第三单元试卷
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