第三单元《声音》测试题。
一、填空题（每空1分，共21分）
1、我们周围的声音有等方面有着不同的特点。
2、音叉是一种（ ）用来（ ）和（ ）音叉上有字母和数字，字母代表的是（ ）数字代表的是。
3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音( )大音叉发出的声音(低)
4、一个物体在力的作用下，不断重复地做（ ）运动，这种运动称为（ ）
5、声音是由( )产生的。正在发声的物体叫等都可以发出声音。物体受到外力作用( )发出声音，只有让它( )才行。如果停止振动声音就会马上停止。
6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会这说明音叉振动了。
7、声音的强弱可以用( )来描述。音量的单位是（ ）用（ ）表示。音量是由物体振动的（ ）决定的。振动幅度越大，声音越（ ）振动幅度越小，声音越（ ）
8、声音的高低可以用( )来描述。音量的单位是（ ）用（ ）表示。音高是描述音高是由物体振动的快慢（ ）决定的。振动越快，发出的声音就越（ ）振动越慢，发出的声音就越（ ）
9、敲击水量不同的玻璃杯。
10、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧皮筋越松。
11、拨动琴弦时，琴弦越细琴弦越粗。
12、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音。
13、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高因为尺子振动的快慢改变了。尺子伸出桌面越短，发出的声音越尺子伸出桌面越长，发出的声音越（ ）
14、声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（ ）声音就是这样通过各种物质，从的。声音可以向传播。
15、声音在不同物体中传播的情况是的。四种材料传声效果从高到低依次是。
16、声音能在中传播，不同物体中传播声音的本领声音不能在中传播。
17、耳朵可分为外耳的把收集到的声音通过（ ）传到鼓膜，引起的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
18．鼓膜很（ ）很有（ ）即使是很轻的声音，它都会我们耳朵中的就是接收声音的探测器。耳廓的作用是鼓膜有的作用。
19．耳朵是我们的需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。能将声波转化为振动的是耳朵中的。
20．我们周围的噪音有等。
21、声带越紧，声音成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
22、声音能在中传播，土**证明了传声，不同物体中传播声音的本领是传播声音的重要物质，在真空的环境中声音。
23．为了保护我们听力，我们要。
24、说话声音大小是不同的表现，男高音和男低音是（ ）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（ ）
25、声音在中都能传播，声音传播的方向是。
26、各种物体只要（ ）就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体。
27、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（ ）例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。它和一样，已被列为主要的之一。
28、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（ ）当物体振动减慢时声音就变（ ）
29、我们听到的风声是（ ）发出的声音，我们听到的水声是（ ）发出的声音，我们听到的锣声是发出的声音。
30、校园里的美妙声音有等。（答案不唯一）
31、一个物体在力的作用下，能不断重复地做运动，这种运动称为振动。声音是由物体而产生的。
32、声音的强弱可以用来描述，它的单位是声音的高低可以用来描述，它的单位是。
33、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音拉得松，声音当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，34、声音轻轻拨，声音。
用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越。
35、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音伸出桌面长，听到声音把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音用力拨动时声音。
二、判断（每题1分，共4分）
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听**（ ）
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（
9、物体发出声音的大小是可以控制的。（
10、物体振动幅度越大，声音越高。（
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 （
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
13、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。
14、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线**。
15、每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。
年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。（
三、选择 （每空1分，共5分）
1）、说话声音大小是（ ）不同的表现，男高音和男低音( )不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（ ）a音量b音调c高d强。
2）、把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）
a水面十分平静b水会向一个方向流动c水花四溅，水面出现一圈圈波纹。
3）下列材料中，声音在（ ）中传播速度快。a空气 b水 c钢铁
四、连线题（6分）
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
6） 听神经收集声波
5） 耳蜗把声音信号报告给脑
2） 外耳道把振动变成大脑能接受的信号
1） 耳廓传递振动
3） 鼓膜传送声波
4） 听小骨产生振动
五、简答（4分）
1、敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
答：（1）、小球会振动。（2）、这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。
2、我对“伏罂而听”的解释。（6分）
伏罂而听”的意思是：制作一个大腹小口的坛子——罂，派一个听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。
伏罂而听”中的科学道理：（1）、声音能在固体气体中传播。（2）、声音传播的方向是向着各个方向的。
（或者说是向着四面八方的。）其中的声音主要是借助土地、坛子传入侦察兵的耳朵的。
3、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。（振动物体—周围空气振动---外耳—鼓膜振动—听小骨—内耳---听觉神经---大脑）
四年级科学上册第三单元测试题
学习资料收集于网络，仅供参考。四年级科学上册第三单元测试题小学科学四年级上册第三单元测试题我学到的科学知识 每空1分，共21分 1 说话声音大小是 音量 不同的表现，男高音和男低音是 音调 不同的表现，演奏吉他时，琴弦细 紧 短时比粗 松 长时声音来得 高 2 声音在 液体 气体 固体 中都能传播，...
四年级科学上册第三单元测试题
2013 2014学年团结民族小学四年级 科学 上。第三单元 声音 测试题。本试卷共4页考试时间 分钟满分 100分。班级姓名分数 亲爱的同学 当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对四年级科学 上册 第三单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的 理解 了解或体会真实地表达出来，就是一份好...
苏教版四年级科学上册第三单元测试题
a气体 b水 c桌子。3 简答 4分 敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？4 身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？6分 5 标出人耳各部分听到声音的先后次序。6分 听神经。耳蜗。外耳道。耳廓。鼓膜。听小骨。我掌握的科学方法。1 用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出...