四年级英语2014-2015学年度第一学期教学计划。
周秀华。一、学生基本情况分析。
四年级共有3个教学班，一班人，二班人，三班人 。三个班个班级差异不算太大，大部分学生都有较高的学习兴趣。两班学生学习积极性较高，个别基础差的学生存在不喜欢学英语的现象。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容分析。
1.教材特点：本册教材就总体而言重视语言运用和能力培养；注重兴趣激发和师生间的双向交流；教材还结合学生的生活实际灵活扩展，和教材还有多**的配套材料供教学用。
2.知识结构：知识结构上本册教材衔接小学各阶段英语知识，从而保证小学英语各学段的顺利过渡，加强学生听、说并运用英语的能力的培养。
3.知识内在联系：以单词的听说读为基础，以常用句型的交流来巩固学生学习的效果，同时教材中还结合本段学生的实际促进学生对词句的运用掌握。
三、学期教学目标及重难点。
1. 全册教学目标。
1) 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2)能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。
3) 能听、做7个“tpr”活动。
4)能学会2个小制作。
5)能唱8首英语歌曲。
6) 能听、说、吟唱8首歌谣。
7) 能完成6个自我评价活动。
8)能听懂6个幽默小故事。
9)能了解6项简单的中西方文化知识。
2. 教学重难点。
教学重点：听、说、读、写四会单词，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点和词汇为重点语言知识。
教学难点：某些单词的发音偏难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学方法与手段。
a、跟录音说唱。听清发音、认真模仿、跟读。
b、“听一听、指一指、说一说”活动。
c、利用学生人物**和头套学习句型。
d、做“字母拼词” 游戏活动。
e、表演并完成 “猜猜看”活动。
f、听**、传和抢卡片游戏。
g、通缉“罪犯”。教师给出“通缉令”（被摭挡的人物**），学生猜猜这是谁？
五、教学进度安排表。
单元课时周
第一单元6课时 2周。
第二单元6课时 2周。
第三单元3课时 2周。
复习16课时 1周。
第四单元6课时 2周。
第五单元6课时 2周。
第六单元6课时 2周。
复习23课时 1周。
机动复习6课时 2周。
共计48课时 16周。
六、教学策略。
1.字母教学。
本册教材再次在三年级的基础上加强字母的学习，三年级时学生对26个字母有了一定的了解，能听说26个字母。在本册书中26个字母仍是本册教材的教学重点之一。
教学中教师应以字母的发音、认读和书写为重点。在教学时采用填字母、画图和找字母游戏等方法进行趣味操练。让学生在活动中去学习、掌握26个字母。
2. 词汇教学。
词汇是小学英语的重点教学内容，就本册教材来说，单词的学习掌握也是学好英语的基础。教师在教学中应以多种多样的活动来调动学生学习单词的兴趣。如：看图填词，猜词等游戏活动。
3. 会话教学。
本册教材中的会话是结合具体的情景图出现的。教学中教师可尽量做到融会话教学于具体情景表演之中，让学生采用人物头套在角色表演中练习会话，也可让学生在脱离教材时以自主的形式在活动中运用会话，从而达到会话教学的目的。
4.其他。教学中教师可结合实际运用游戏、歌谣、角色扮演等形式对学生进行有效的教学。
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