《我的长处》教学设计。
教学目标】1.引导学生通过一件典型事例，写清自己最得意的长处或本领，做到生动可信。
2.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
教学重难点】
引导学生用典型的事例表现自己的长处或本领，过程有波折。
教学过程】一、课前交流，激发兴趣。
1. 师：今天上课和平时有什么不一样？（台下有很多老师）
2.猜猜看，这么多老师会是来自**？（江苏、上海、浙江、天津、四川、新疆、福建、河南、重庆、北京、山东……）有朋自远方来不亦乐乎？
面对这么多客人老师，我们该怎么做？（学生鼓掌！）！
3.有礼貌的孩子就是好！谁来跟台下的老师打个招呼？
2.我最欣赏自信的孩子，自信的孩子最有出息。老师今天带来了一大推奖品，第一个老师要奖励给你。谁再来？（再请几个学生发言）
3.台下老师很想看看我们班所有同学的表现。自信勇敢的孩子大胆站起来，跟听课老师们打声招呼。（全班学生起立，跟台下老师打招呼。）
4.我知道，有好多同学以前都到过这个场合，有的是来演出，有的是参加中队活动之类的。像今天这样来上课的有没有过？
这么好的学习展示机会是谁带给大家的？（学校），喜欢我们学校吗？为什么喜欢？
考考大家是不是真喜欢？谁知道我们学校已有几岁了？知道咱们学校校长的请举手！
二、打开话题，激活思维。
1.今天，孟校长委托我替他做件事，校长让我做事，我一定要做好！但是要圆满完成这项任务，还必须大家一起帮帮我。什么事呢？请看大屏幕——
校园达人”招募啦。
华阳实验小学已整整一周岁了。一年来，同学们勤奋学习，各方面都取得了不小的进步。学校决定举行一周年校庆活动。
为此，特在四年级招纳有长处、有本领的同学组建“校庆展演特长班”。请有意参加的同学填写自荐表，踊跃报名！
华阳实验小学校长室。
2.指名读。
3.我现在就是孟校长的代言人，知道我接下来要干什么事么？（招收有本领的同学组建特长班）谁能加入这个特长班，我说了算。
而且孟校长跟我说了。说只要发现有长处，有本领的同学就直接招收下来，现场发给通知书。之前，我在我们班就招到了这么多有长处，有本领的同学，想认识他们吗？
2.****。
3.看，他们脸上都露出了自信的笑容，你有什么长处、本领？咱们来说说！
指名说，节奏快）
4.看来长处都好说，你怎么证明自己有这个长处，或者有这个本领？（引导学生说出自己在这方面取得成绩）板书：成绩。
5.老师听出来了，我总感觉同学们的成绩来的太容易了。真的这么简单吗？
俗话说，台上三分钟，台下十年功。在这成绩的背后一定有别人不知道的困难、失败、甚至是挫折，四人小组交流一下，你们各自所遇到是困难。
6.小组交流。
7.我知道，同学们的长处和本领来的都不容易，期间都经历了困难和失败，但是大家都克服了，并且还取得了成绩，老师很感动。可是我们的校长他不知道，咱们能不能把自己刚才说的都写下来。
出示要求：1.先用一句话写出自己的长处或本领是什么。
2.再通过一件典型的事例来反映自己的长处本领，要写出自己经历的困难。
8.学生起草，教师巡视辅导。
三、评讲作文。
1.展示一位学生的作文，让学生简单评一评，写的怎么样？
2.我们来看看这位同学的作文是怎么写的？
指名读第一段，问：这一段告诉我们什么？（用一句话总写自己长处，板书：总写）这样写和我们有什么不同？
指名读第二段，问：这段话写了什么？（板书：分写），小作者在搬西瓜过程中遇到困难吗？作者是怎样写困难的？读一读。
像这样把遇到的困难、失败、挫折写出来就能让事情变得有波折，别人就喜欢读这样的文章。
3.鼓励学生再次修改，师巡视。
4.组织交流。
被录取的学生把自己名字写在黑板上。
师述：其实我们每个人都有自己的长处，有运动方面的，有生活方面的，有学习方面的，有外在的容易发现，也有内在难以察觉……不管怎样，它们都伴随着我们慢慢成长进步。我们的长处给我了快乐也给我们带来了荣誉……有了长处使我的童年丰富多彩，有了长处我们会迎来更多的掌声！
5.今天老师带来了由校长亲自拟发的通知单，只要谁能闯过三道关，我就当场把通知单发给他！想不想挑战一下？
4.下面是第一道关：你有哪些长处和本领？其中你最想展示的是什么长处？闭上眼睛好好想一想，30秒，开始！（学生审视自我，发现自我。）
4.填空（出示）
我叫我的长处有其中让我感到最得意的长处是。
5.指名说自己最得意的长处。
6.长处、本领说了这么多，请你能用一句话把自己最得意、最想展示的长处写下来！
6.指名交流。为自己加个星，第一关闯过成功！
二）选取典型事例。
1.过渡：接下来进入我们的第二关。同学们，就这么简单的一句话，老师会轻易相信吗？怎样就能让我相信了？（用一件事将长处、本领介绍清楚）
2.看来，能让我相信大家有没有这个长处或本领，关键在这件事上（板书：事情），同座位交流一下，什么事最能体现出你的长处呢？
3.小组合作讨论，推荐交流。
4.组织全班交流：哪件事最能体现你的长处？
当初是怎么想的？心里目标是什么？
最后目标实现么？有了哪些成绩？
过程一定不容易，遇到困难么？是怎么克服的？
小结：选择的事例都能展现我们的长处，为自己再加一颗星，第二道关闯关成功。
三）指导学生把事情写清楚。
1.第三道关是最难的一道关，有没有信心闯？好！老师帮你一起闯。
2.想一想，把一件事写清楚有什么好办法？组织学生交流已有的经验水平，适当板书。
3.刚才大家都谈了各自的好办法，接下来大家就赶紧把这件事写下来。比一比谁写的又好又快！
4.学生各自起草。教师巡视指导。
5.谁愿意挑战第三关？指名三位学生起立。
6.闯关是否成功得有个标准，老师这就有个标准，请看例文。出示例文，学习写法。
7.引导：这篇作文有两段话，仔细看看，两段话分别写了什么？（第一段总写自己长处，第二段写一件具体的事情）（板书：总→分）
聚焦第二段：作者是怎样把事情写具体的、写清楚的？
看红色部分的文字，有什么发现？（出示：我先……接着……我只好……）
做任何事都不会一帆风顺的，都会遇到困难，文中有困难吗？
板书：过程清楚有波折）
8.指导修改学生文章，找出不足和有点。
9.学生再次修改。
10.文章改好了吧，你们的任务完成了，可是老师的任务还没有完成，特长班一个学生还没有找到，谁愿意做特长班的第一人？指名读自己文章。
11.文章是成功了，如果能有个好的题目，老师马上就把通知单发给你。引导学生起个作文名。
苏教版小学四年级下册语文练习与测试第二单元练习答案
一 看拼音，写词语。催促。机翼。海滨。生疏。绵延。均匀。循规蹈矩。漫山遍野。无所不晓。轻而易举。寻根问底。机毁人亡。二 多音字组词。鲜花。鸡蛋壳。省份。鲜为人知。地壳。反省。三 选词填空。1.1 启示。2 启事。2.1 发现。2 发明。四 给下面的话加上标点符号。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小...
苏教版小学语文四年级上册第二单元写作
我的特长是画画。大家知道我的特长是什么吗？还是让我来告诉你们把！我的特长是画画。我曾经在学校获得三次 美术明星 称号，一次 校园小画家 称号，在校外我获得了一张小学组优秀奖的奖状，一张第十三届全国小学生绘画类三等奖的奖状，我为此感到自豪。记得有一次我在家里临摹了一张画，我的目标是不看别人的画，自己画...
苏教版小学四年级语文上册《开天辟地》第二课时教学设计
苏教版小学四年级语文上册 开天辟地 第二课时教学设计。苏教版小学四年级语文上册 开天辟地 第二课时教学设计总45课时。教学要求 1 通过对重点句 重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2 通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大 无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成诵。3 认识文章对...