小学四年级语文上册第八单元质量测试分析

小学四年级语文上册第八单元质量测试分析提要：第九题，短文阅读《在电脑上中蔬菜》。主要考查学生的阅读能力和审题能力。短文后共有6个小题。由于短文比较长学生阅读耐心不够。

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小学四年级语文上册第八单元质量测试分析。

本学期的课程结束后，就进入了学期末的总复习阶段。经过两天的复习，进行了第八单元的测试。现就测试情况进行分析如下：

一、试题分析。

试题共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“句子”“科学名句填空”“古诗运用”“课文理解”“短文阅读”“作文”等9个方面。从试卷来看，考察全面，难易度适当，检测了学生知识的积累掌握情况。多数学生基础基础知识掌握扎实，仔细做题，书写认真工整。

二、学生答题情况分析。

第一题，给带点的字选择正确的读音。主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于平时教学比较重视，学生整体掌握扎实。

出错较多的是：“调（diàotiáo）运”的“diào”选为“tiáo”，“重（chónɡzhònɡ）现”的“chónɡ”选为“zhònɡ”。这是多音字的读音掌握不扎实所致。

第二题，看拼音，写汉字。考查学生对本单元“词语盘点”的2016

词语掌握情况。平时教学，加强词语的听写和巩固，学生书写正确率较高。主要问题是：“洞（察）”的“察”写错；“（潜）艇”的“潜”书写不规范。这是对字形掌握不扎实的原因。

第三题，把词语补充完整。考查学生对本单元学过的四字词语的掌握情况。平时教学，加强四字词语的听写和巩固，学生书写正确率较高。

问题：把“奇思（妙）想”写成“奇思（幻）想”；这是由于学生想当然的填写，没有加以思考。

第四题，选词填空。主要检测对近义词或同义词以及关联词语的掌握情况。“发现、发明”在讲课时，已经做了比较说明，全班同学都做对。

错误主要集中在“改变、改观、改善”的区别选用上。学生对这三个词语的含义不清楚，填写什么词语的都有。讲评时，首先区别他们的意思：

“改变”，一个意思是事物发生显着的差别；“改观”意思是改变原来的样子，出现新面貌；“改善”改变原有情况使好一些，如改善生活。这样学生就清楚了。

第五题，补充句子。主要检测学生对《语文园地八》中的科学名言的掌握情况。对于“日积月累”中的科学名句，要求学生会背、会写、会默写，所以这次考试失分少。

问题：“实事求是”的这四个字学生分不清，写错的比较多，这是字形掌握不扎实或同音字区分不清所致。

第六题，补充诗句。主要考查学生对诗句的理解及运用。此题对于学生来说有一定的难度，既是考察课内积累，也是考察课外积累。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”和“纸上得来总觉浅，绝知此2016

事要躬行”两句没有学过，学生不了解诗句的意思，所以出错严重，其实学生如果能根据提示，就不难做出来。

第七题，《飞向蓝天的恐龙》选段。此题主要是检测对课文《飞向蓝天的恐龙》的理解。复习时，已经讲过此题，因此失分较少。问题集中在：第。

二、三小题，回答不完整而失分。第四小题是：“点睛”出自成语：画龙点睛。有几个学生把“睛”写成“晴”，有的还不知道这个词语，看来加强课外知识很重要。

第八题，《太空的乘客》选段。检测对课文《太空的乘客》的理解。问题分析：

第一小题是选择正确的分层，学生对段落不理解，划分有错误，关键是听课不专心。第二小题是：第②—④句话介绍太空育种的药用价值。

这个问题有歧义，多数学生理解成一句，考虑不周全。第三小题是概括作者介绍的另外两种用途。学生回答不完整，读文的理解能力有待于提高。

第九题，短文阅读《在电脑上中蔬菜》。主要考查学生的阅读能力和审题能力。短文后共有6个小题。

由于短文比较长学生阅读耐心不够，只理解皮毛意思就答题，所以失分很惨重，其实只要认真阅读短文，答案都能从短文中找到。今后要加强精心阅读。

第十题，写作。主要考查学生的审题和写作能力。其要求是根据下面提供的内容，展开想象，编个童话故事：

有一天，聪明猪白白离家来到了草原上，遇到一只饥饿的狼……这次作文是非命题作文，编童话故事。这是学生比较喜欢的体裁。大多数学生能按照作文要求发挥想象，故事情节完整，语句通顺连贯，能正确地运用标点符号，2016

学会运用学过的表达方法。但有个别学生审题出现了问题，内容偏离了主题，还有一部分学生书写欠认真。

三、改进措施。

针对以上问题，利用考前这段时间加强积累和训练，争取能在不足之处有所改善：

1.基础知识：生字词、古诗、多音字继续加强听写，背诵和默写，尽力提高正确率，出现问题及时纠错。

2.加强课内阅读的理解，引导学生学会分析文本，理解每句话的意思，提高概括能力。

3.加强课外短文的阅读。首先态度要端正，静心阅读做题，不能浮躁，把短文读熟读透再做题，在今后的日子里，加强训练。