张晴。测试成绩分析：
试卷试题分析：
这次测试的试题共分为十个大题，主要以读数、写数和求近似数、改写、数字编码为主，既有对学生基础知识的考查，又有对学生能力的考查。
学生做答情况总体分析：
就本次考试的成绩来看，个别学生成绩不理想，这说明学生刚开学不久，学生们的心还没有完全投入到学习中来，学生们的基础知识掌握的还很不扎实。学生独立检查的意识还不高，导致粗心做错题的现象严重存在。
学生测试具体情况分析：
第一题、填一填出错最多的是题出错原因：第1小题填与亿位相邻的数位有（ ）和（ ）学生将数位和计数单位混淆而填错。第小题个别学生不会找近似数而把题做错。
第三题、判断出错最多的是题。
出错原因：第3小题找不出最大的八位数***和最大的七位数9999999，所以判断错。第5小题计数单位之间的进率分不开。
第七题、按要求排列数字。
出错原因：第2小题是从小到大排，个别学生没读题目就做，所以做错。
第九题、按要求写数出错原因：两个零都读出来的六位数是（ ）个别学生没有将数字在数位顺序表上排列，所以做错。
第十题：应用小天地出错原因：第1小题编号代表什么意思，学生没看明白编号的意思，所以做错。
主要改进措施。
1、在教学中培养学生的问题意识和能力，让学生能够清楚、规范的做题。
2、在学习中加强学生的数感训练。3、要从自身加强各方面的学习，这次考试中我就对学生的情况了解的不够，而使这一单元的学生成线明显较差。还要培养学生的读题习惯。
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