3.《小青蛙》教学设计。
一、学情分析。
小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护禾苗，我们要保护青蛙。本课内容简单，易于理解，读起来朗朗上口。在整个教学中，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、**的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。
二、教学目标。
1.认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.初步了解形声字的构字规律，体会形声字的构字特点。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。三、重点难点1.认写生字。
2.初步感知由简单字加偏旁组成新字的构字规律。四、教学过程（第一学时）（一）熟字入手，激发兴趣1.教师：出示“青”,扩词。2.板书：小青蛙。
3.学生反馈。教师指导学生齐读课题。（二）初读课文，认读生字。
1.学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。2.教师范读，学生默读。3.同桌互读生字。
4.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。5.**车读生字。
6.结合读课文，巩固生字的认读。
7.教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字。
8.幻灯出示各种与字有关的**，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。9.总结形声字的概念及构字特点。
10.游戏：送字宝宝回家。（三）再读课文，理解内容1.学生自由读课文。
2.指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。
如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？
3.采用多种形式读课文，直到读熟。4.
指名读，大家评议。（四）拓展训练。
1.小组讨论：怎样保护青蛙？2.收集各组意见，教师小结。
3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能残害青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。（五）指导写字。
1.多**出示要写的字，教师在黑板上范写，学生书空。2.学生写字，教师巡回辅导。
部编版一年级上册语文教学设计 1 3单元
第一单元。单元说明。本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音 形 义之间的联系，激发学生的识字兴趣。教学目标。1 正确认读本单元 天 地 人 等40个生字。2 正确书写本单元17个...
部编版一年级语文下册《经》教学设计
1.知识与技能 认识本课16个生字，会写10个汉字。2.过程与方法 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.情感态度与价值观 让学生感知中国悠久的历史 壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。会写 会认本课生字词。感知中华民族悠久的历史文化。多 课件，生字卡片。1课时。一 亲...
部编版一年级下册语文教案 4《太阳》 1
四个太阳 教学设计 第一课时 教学目标。1 认读 挂 街 等12个生字，学写 因 字。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3 通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。4.培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。教...