《为你打开一扇门》七年级语文教案。
任务分析。本文是一篇精美短文，既有深刻的思想内涵，又有精妙的文采，因此教学本文，要着重通过朗读和揣摩来理解作者对文学独到而精辟的见解，让学生在阅读和思考中领略文学的魅力，接受文学的熏陶，从而成为一个有品位的人。另外要让学生细细品味散文诗般的语言，从而感受文学的作用和价值，使学生受到深刻的启示。
还要创造一定的条件和环境，让学生积累中丰富的词汇，体会用语准确灵活，多用排比，句式整齐，节奏明快，极富感染力和号召力等特点，促进学生怀着满腔的激情去打开文学之门。教学目标。
能通畅地朗读课文，并用简要的语言归纳文学的特征、内涵和价值。
能结合内容和自己的生活感受说说对中“高智商的野蛮人”含义的理解。
能说出文中关键语句的含义，并模仿文中语句写一段话。
教学重点。理解文学的价值，说出自己对文学的感悟。模仿文中排比句独立写作。课前准备。
第1页。学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。课前朗读课文。课时安排1课时教学内容。
理解课文内容，说出文学的特点和作用，能结合作者阐述的观点谈出自己对文学的理解和感悟。教学设计。
一、创设情境，导入新课：
世界上有各种各种的门，只要我们用心去感受，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，我们能感受到家的温馨；推开博物馆的门，琳琅满目的古代陈列物品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。今天让我们来学习赵丽宏">习赵丽宏先生的一篇——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、熟悉作者。
首先让我们认识一下赵丽宏">赵丽宏先生。哪位同学介绍一下？
补充：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，2023年出生于上海。
“文革”期间曾下乡插队，2023年考入华东师范大学中文系，2023年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，2023年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市。
第2页。作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。
他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。
同学们预习了课文，除了课文中的注释外，觉得还有哪些词语应该掌握他们的读音或意思？或者有不会的想提出来请同学和">和老师帮助解决的？多**呈现归纳的词语：①读准字音：
浏览liú 徘徊pái huái②理解词语浏览：大略地看。
缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。风景线：供游览的风景优美的狭长地带，多比喻某种景观、景象。
结晶：这里比喻珍贵的成果。二、初读课文，整体感知。
自由朗读课文，随文圈点；然后小组讨论思考：⒈作者为谁打开一扇门？
作者要打开的是怎样的一扇门？
第3页。作者认为怎样才能打开这扇门？⒋联系全文看，题目的意思是什么？⒌作者的写作思路是怎样的？明确：
你——青少年读者。
作者要打开的是一扇文学之门。
从文中第2节可知打开文学之门的条件。⒋“为你打开一扇门”的字面意思是把青少年读者领进文学领域的入口处，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。
追问①：这个题目好不好？好在**？
明确：醒目；运用比喻；设置悬念；用“你”表示亲切的对话。
追问②：作者为什么要把我们青少年读者领进文学的大门？用文中的句子回答。
归纳：总之，打开文学之门有着非常重要的意义。⒌课文围绕“打开”二字，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开。
第一部分），由门谈起，引入话题。
第二部分），论述打开文学之门的重要意义。
第4页。第三部分（5），激励人们走进文学的大门。三、自由朗读1—2节，思考：①本段的话题是什么？
第1节中的句的两个“世界”分别是何意思？③文中的“你”指什么人？
第4句与第句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？
讨论后明确：①门。
自然界和人类社会的一切事物的总和：领域③青少年读者。
“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性。
四、研读课文第四段。⒈自读思考，找出中心句。
刚才，同学们从第四段中找到了很多句话来回答“作者为什么要把我们青。
少年读者领进文学的大门？”这个问题，如果我现在要求用一句最有代表性的话来回答，你们看用哪一句呢？明确：
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提供修养、丰富情感的极为重要的途径。联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视片给。
第5页。你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助。例如：
初读安徒生童话《卖火柴的小女孩》，是同情的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动着我，她那凄楚的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻，她的形象一直浮现在我的脑海里，启发我求真向善，憧憬美好。⒉分组**（强化朗读、在读中理解）：
围绕中心句先谈什么问题？又谈什么问题？接着谈什么问题？
最后谈到什么问题？为什么要按照这个顺序阐述？哪几句是从反面谈的，为什么？
明确：这一段紧紧围绕中心句先从“文学”谈起，又谈“民族的文学”，接着谈“优秀的文学”，最后谈“阅读文学作品的意义”，由浅入深，层层递进，环环相扣。其中，阐述“阅读文学作品的意义”，先从正面谈，再从反面谈，正反对比，发人深省，给正在成长中的青少年指明了方向。
中心句和最后一句对全段作了小结。师归纳全段十三句之间的关系：1句阐述文学的特征。
2—4句阐述文学的内涵。5—8句阐述文学的功能。
9—13句阐述文学与现代人的发展的关系。
既然我们现在在文学殿堂里游览、学习，而一般旅游景点都有导游或解说员的解说，要真正看懂文学的丰富内涵。
七年级语文《为你打开一扇门》教案
七年级语文 为你打开一扇门 教案。教学目标 1 训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确 2 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义 3 使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并且鼓励学生养成积累 运用新语汇的良好学习习惯。教...
七年级语文上册1《为你打开一扇门》教案苏教版
为你打开一扇窗。教学目标 1 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 2 品位并积累优美的文学语言 3 投入 我爱文学 的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。教学重点难点 1 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 2 品位并积累优美的文学语言 教学用具 教学过程 导入新课。门 对大家都很熟悉，你能否说出你对...
语文苏教版七年级上册《为你打开一扇门》练习与答案
为你打开一扇门 练习与答案。一 积累与运用。1.根据拼音写出汉字。释憬间跌真。2.下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。注意形近 音同字的辨析 千恣百态喜怒哀乐追名啄利足不出户无拘无束刘览五光十式错别字纠正。3.根据课文内容填空。理解的基础上加强记忆 1 文学是人类感情的最丰富最生...