小学数学四年级说课稿

发布 2020-09-09 11:08:28 阅读 9246

《直线、射线和角》说课稿。

闵令兵。本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过度到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时,就已经初步认识了线段。

本单元教材一开始就借助直观,引入了射线和直线的概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。

本课教材是在学生初步感知了直线、线段和直角的基础上教学的,是几何形体知识中最基本的概念;也是较简单的几何图形;更是学习其它几何图形的基础。教材中首先将射线与直线、线段进行比较,明确它们的区别与联系,引出角的概念。基于以上认识我确定本课教学目标为:

1、认识直线、射线、会用字母表示,并能区分射线、直线和线段。2、认识角,并用字母表示、建立角的大小概念。3、懂得角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。

4、让学生体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

本课教学重点:建立射线的概念;教学难点:使学生理解角的边是两条射线。

在探索交流环节中,通过师生共同的探索活动和学生的合作交流活动,让学生认识直线、射线和角,并能区分射线、直线和线段,建立角的大小观念,懂得角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。利用多**ppt课件进行模拟演示教学,不仅使得模糊的直线、射线和角变得生动形象,而且显得非常好理解,利用信息技术突破了本章的重点和难点,也节约了时间,提高了学生的学习兴趣,提高了教学质量。

在教学的第一环节认识射线时,利用多**课件进行演示射线,让学生更生动形象的射线无限延长的涵义,不在感到模糊不明白,突破了难点,提高了学生的学习兴趣,节约了时间,提高了教学效率。在认识直线时,利用多**ppt课件进行模拟演示直线的教学,不仅使得模糊的直线认识变得生动形象,而且学生明白了线段是直线的一部分,显得非常好理解,利用信息技术突破了本章的重点知识。同时利用课件出示小组活动要求,也节约了时间,提高了学生的学习效率。

角的形成让学生过一点画两条射线,让学生经历了角的形成过程,比单纯的课件展示体会得更深。培养学生的反思力是提高学生学习能力的有效途径,通过学生回顾刚才画角的过程:你是怎么画出这个角的,学生描述的角已经和角的概念相差无几了。

角的其他知识,老师采取让学生自学的学习方式,这符合学生的认知特点。

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