语文复习资料。
人教版四年级上册）
班级 姓名
一、课文内容复习资料… 3
全部课文重点内容。
二、词语盘点）… 25
包括：词语读写、词语类型、成语、多音字等。
三、语文园地知识盘点 33
包括：对联、成语故事等。
四、名言名句及运用… 35
五、课文理解 36
六、其他语文知识盘点 39
七、简单练习运用 42
八、词语解释 47
1、《观潮》
观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时，按照由远到近的顺序。
重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹。
白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都。
被震得颤动起来。
、上面这段文字中找出一组近义词是：犹如—如同—好像。
、这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
、划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
2、《雅鲁藏布大峡谷》
雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对。
比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、《鸟的天堂》
作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂。
重点语段：、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀。
着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
、找出一对近义词：好像—似乎。
、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机。
、划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那。
只，另一只又飞起来了。
、两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。
、用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。
、“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”
、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。
4、《火烧云》
作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
、这段话写火烧云颜色变化极多。
、abb 形式的描写颜色的词语补充：黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油。
事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色。
5、《古诗两首》
、宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文。
画杨桃》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
这是苏轼在 1084 年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美， 山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。
横看成岭侧成峰，译：正面看是山岭，侧面看则是高峰， 远近高低各不同。 从不同的位置看，面貌各不相同。
不识庐山真面目， 为什么看不清庐山的真实面目， 只缘身在此山中。 只因为**的人就在庐山之中。
解析：该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着。
人生的哲理，即：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客。
观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。或者说观察的角度不同， 观察的效果也不相同）
、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：腊月酿的酒。豚：猪疑：怀疑。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。
莫笑农家腊酒浑，译：不要笑话农人田家的酒浑浊不清， 丰年留客足鸡豚。 丰收年景有丰盛的佳肴款待客人。
山重水复疑无路， 山峦重重，水路弯弯，正怀疑无路可走，柳暗花明又一村。 突然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。（该诗生动地描绘了：
丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，前两句刻画了农民淳朴、好客的品性，后两句告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。表现了诗人对农村生活的真挚感情。
6、《爬山虎的脚》
作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧。
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了**的愿望， 激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
课文重点部分是第 3~5 自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。
在第 4 自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系： 它的脚要是没触着墙就会枯萎。
从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
理清思路：爬山虎的生长地方、叶子的特点、脚的特点（脚的样子、脚是怎么爬的、脚和墙的关系）。
7、《蟋蟀的住宅》
是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的。
昆虫记》。这篇课文是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中， 法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
、蟋蟀建筑住宅的过程：***，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土， 接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。
最后一点一点地修理平整。
、称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱， 用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊！所以不能不说， 这是一项“伟大的工程”。
重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住。
址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的。
住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
、随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
、从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是：慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。（选址和自己挖掘这两方面都必须提到）。
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人教版人教版水平总复习四年级上册小学数学四单元试卷
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