残疾小学生帮扶计划。
一、为了让残疾学生克服心理问题，能够树立积极、健康、自信的精神面貌，具有团结协作的精神，故制定此帮扶计划，帮助残疾学生克服在学习上，生活上遇到的各种困难。
二、帮扶对象：李宇晨。
三、帮扶教师：陈静。
四、帮扶措施。
由于该生在智力上存在问题，学习上存在困难，特制定如下帮扶措施：
1. 全面了解掌握学生的家庭、学习、 生活情况，关注学生成长中遇到的心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。
2.安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。
3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续**。
4.在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。
5.具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
6.对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。
7.根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
8.根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导， 并做好必要的记录。
9.为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。
10.老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
11.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。
总之，作为班主任，会竭尽全力帮助其克服生活学习上的重重困难，让其成长为一名健康、快乐、积极向上的小学生。
四年级二班读书计划
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四年级二班读书计划
4 汲取丰富营养，引领学生学会积累 笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄 背诵优美句段为主，以读后感为主。5 运用语言积累，启发学生学会创造 每过一段时间的读 摘 记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造...