一元钱。
呆呆地坐在灯下，我又想起那件我永远也忘不了的小时候的事。
六岁的我酷爱画画。因为想得到一张洁白的画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个年代，一元钱可以买许多东西。
钱到手后，我仍不敢用，藏在母亲的枕下——倘若母亲发现了，我就说她记错了地方；倘若没发现，我就得逞了。
早上拿的，一整天坐在教室里心神不宁，莫名其妙地惶恐。放学的铃声还没响完，我已迫不及待地跑出教室——我要把钱放回原处。还未进家门，我就看见母亲阴郁着脸，手里握着根竹条等候着我与哥哩。
母亲高举竹条，厉声问我：“是你偷了那一元钱？”“偷”这个刺耳的字眼，令我闻之惊心。望着细细的竹条，我越发不寒而栗。“没有！”我断然否认。
这时，哥也回来了。一听母亲也怀疑他偷了，涨红了脸大声叫屈。
母亲望着这对都不承认的儿女举棋不定。女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特爱搞破坏活动。哥自然成了重点“嫌疑犯”。
竹条不由分说打在哥身上。哥流着泪，不躲不闪，倔强地承受着狂风式的疼痛，哭着喊：“不是我！”
母亲也流着泪说：“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊！谁叫你们不争气，居然去偷！你们要妈妈几时没给过从小偷针，长大偷金。不打，你们记不住教训！”
晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。母亲走进来，抚摸着另一个床上熟睡的哥，自责地哽咽：“我的手怎么这么狠？”
我一听，越发不可收拾，泪如泉涌……我可怜的哥，不明不白地替我挨打呀？我掀开被窝，低声说：“妈，钱是我拿的，您冤枉了哥。打我吧！”
这件事虽然判断不公，但是母亲的竹条帮着我与哥健康而正直地成长。
1、给划线的句子中加全标点。
2、词语解释。
心神不宁举棋不定不由分说：
3、回答问题：
a“得逞”在文中是指什么。
b“我”心神不定，莫名其妙地惶恐是什么原因呢？
4.读读文中划线的句子，写写你的体会。
所谓平安。现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么？
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”
“老师，平安是晚上不做噩梦！”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”
“不对，这都不是平安的最佳答案！”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应……
“老师，这应该是平安了吧？”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静！”
那到底什么是平安呢？同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦！
1、写出下面词语的近义词。中断安静——（
议论张望——（
2、写句子。无论……仍。
3、在文中别用“ ”和“﹏﹏划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。
4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。
在美国印弟安那州的一个小镇上，有一个名叫布莱恩的少年得了一种病，由于进行药物**，他漂亮的金发全部掉光了。
布莱恩难过极了，觉得自己很丑。他的病虽然好了，却整天躲在家里，不愿意去上学，连最要好的朋友也不愿意见，大家都很着急。
一天，同班的一个男孩儿对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样， 妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软、柔嫩）的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩儿。第二天，学校里又多了一个光头男孩儿。第三天，学校里（发现、出现）了一群光头男孩儿。
第四天清早，这一群光头男孩儿来到布莱恩家门口，他们大声地叫着布莱恩的名字。布莱恩从窗口看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩儿相拥在一起……不一会儿，他们一起高高兴兴地向学校走去。
1、在文章的括号里划去不恰当的词语。
2、在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
3、文中加点的“这情景”指的是怎样的情景？
4、用简短的话概括短文的主要内容。
5、读了这篇短文，你有什么感受？联系实际谈一下。（不少于80字）
美并不只在于外表，心灵美才是真正的美）
答案：2、布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”
情感态度与价值：通过一群男孩儿为帮助伙伴找回信心和快乐剃光头的故事，使学生懂得真正的美不光看外表，心灵美才是真正的美，从而体会到爱是力量是伟大的。
我此时的心情和你们一样，心里特别感动，为了帮助布莱恩，他们心甘情愿地剃掉自己美丽的金发，与前文的“掉”形成了对照，他们用自己丑陋的光头换回布莱恩的笑容与自信。一些。
七、八岁的孩子能够这么无私，怎么能不令人感动呢？
生：布莱恩原来是那么的难过，失去了信心，现在脸上布满了笑容，内心充满了快乐与自信。
师：是什么让布莱恩发生了这样的变化？
生：爱心、友爱、帮助。
美并不只在于外表，心灵美才是真正的美，板书。
评议：让学生多角度想办法，怎样使困境中的伙伴建立自信，学生的思维被激活，想出很多办法……）
师：从你们的想法中可以看出咱们班的同学都是心灵美的孩子。爱就在我们身边，只要我们每一个人都伸出友爱之手尽自己所能去帮助那些需要帮助的人，那么世界将会充满阳光，将会变得更加美好。
同学们想一想现实生活中还有谁需要我们向他们伸出援助之手呢？
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