班级管理是学校管理的核心，是衡量学校管理质量的重要组成部分，而班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是搞好班级工作的骨干力量，所以作为一名班主任，要常站在学生的角度设身处地去思考问题，深入细致地做好自己的本职工作。
那么我是如何做好班级工作的呢？在此笔者谈谈自己的一些点滴体会和感受。我是91年参加工作的，在二十多年的教学生涯中，班主任工作伴随我风风雨雨，一路兼程。
记得一位老校长曾说过这么一句话：作为老师，没当过班主任是人生的一大缺憾，更重要的是你没有学生！这句话意味深长，使我思考了许多。
做班主任，带过的学生太多太多，而能记住你正是那些曾让你头痛恼火的的调皮鬼、学困生，当然还有一些优秀的学生。只要是个节日，总有学生发信息或打**，每年放假都有学生来看望。最让我难忘又期待就是每一年的除夕，学生们的新年贺词一个接一个，有以前的学生，更多的是现在的学生。
那种幸福的感觉还真让人回味无穷！做老师我们还想奢求什么？不就是让学生喜欢，家长满意，学校放心吗？
下面，笔者谈谈自己带班的一些做法。带好一个班并不在乎有太多理论，只要在实践中不断地摸索，不断地尝试就会获益匪浅。笔者带班的特点如果用几个字概括的话就是：
严、实、细、勤、爱。
首先就是要严。我是一个爱较真的人，无论做什么事总想做到最好，自然这需要花费时间、精力和心思。学生的一小小错误或不足只要我发现了，我就想把它们消灭在萌芽状态，于是就多了些班级制度和条规，这给一些纪律散漫的同学仿佛带上了紧箍，他们有时候就会反抗，比如顶撞老师、找借口请假或偶尔迟到等现象都是在所难免的。
有时候自己也很无助和无奈，因为有些学生太难管理和调教，不但不理解老师一片良苦用心，反而记恨你，和你对着干，把你弄的哭笑不得，我想每一个班主任都会遇到类似现象，怎么办？针对这些我不可能视而不见，而是严抓严管，一抓到底，不怕得罪学生。我想他们现在不理解，总有理解我的那一天！
我遇到这么一个情况，就是接一个新班有个别学生要转班，开始我还很内疚，以为他们嫌我带的不好，之后才知道，他们觉得我带班很严，怕自己受不了那种管制。我举这么一个例子：曾有一个男同学给我说他一向自由散漫惯了，恐怕会给班级带来负面影响，所以要转班。
我给他做了几次思想工作才使他打消了这个念头。我说我不会让你自由散漫下去，你肯定也不想那样，相信我能使你适应这个班集体的。说真的，后来让他转班他都不转，他已经完全融入了这个班级，还当上了班上的纪律班长，表现挺好的。
其次做班级工作一定要落得实，抓得细。只要是我布置下去的任务无论是学习、纪律还是卫生，我都要跟踪检查到底，只要有漏洞，立即弥补，绝不允许得过且过。比如纪律方面，实行每人一天轮流考评制度，要求考评干事从早操开始记录当天的纪律，卫生，学习情况。
具体到每节课，每个自习，值日生，缺席人等等，通过考评，我可以发现好多问题，便于及时解决，不妨大家也尝试尝试。再比如卫生方面，我要求值日生必须按照我的要求去打扫，黑板、讲桌、窗台、垃圾桶、教室的前前后后，里里外外都必须不留灰尘，纸屑果皮。一学期下来这卫生已经不需要再强调了，我们班的教室整天都很干净清爽，同学的卫生习惯基本养成。
再次就是腿勤、嘴勤、手勤。我抽查得多，发现问题自然就多，学校要求到位的我一定到，不要求到的我有时也到。上晚自习我要求学生晚饭后提前半小时到教室学习。
为了督促个别散漫的学生，我经常留在办公室等侯他们，检查完人数，看着他们都投入到学习中去，我才回家吃晚饭。晚点的时候，我经常利用我们生活周围的事例教育和引导学生，与他们谈生活，谈学习，谈人生和理想。我不知怎么那么唠叨嗦，总有说不完的话、讲不完的道理，一讲起来就不可收拾，问题是同学们喜欢听，愿意听，我也觉得有必要。
长此以往下去，学生们良好的思想品德，学习和卫生习惯，集体荣誉感等等都在潜移默化中形成。教室的布置都是我亲自到场，和同学们一起完成的。我认为教室既是同学们学习的场所，同时也是他们们生活的乐园，不但要给他们创造出浓厚的文化氛围，还要让他们有家的感觉，创造出和谐温馨的生活氛围。
我们教室里的“读书角”设计新颖，每个同学捐书不下两本。我们的教室里有热水和洗嗽的用品，这些都是我带班以来必须做到的，也是微不足道的。
最后一点就是要给学生奉献自己的真情，即热爱自己的学生。我以前和其他一些教师一样，经常抱怨我们学校生源差，我们像在盐碱地上耕种，虽然付出了许多辛苦和汗水，收获却很微小。直到有一次一位模范教师来我校做报告，他说，如果这个学习差、不守纪律的学生是我们自己的孩子，我们会不管他放弃他吗？
他的话给了我很大的启发，我的心里豁然开朗。是啊，把每个学生都当作自己的孩子，无论他们是否优秀，我们都要爱护他们，鼓励和帮助他们一点一点不断进步。班主任要爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将每个学生看作平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。
人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
带班过程中，我给同学做过好多次饭，送给家境不好的同学好多衣物，资助生活费。所有这些虽是小事，但在学生们的心目中留下的记忆是很深刻的。我送出去的是缕缕真情，收获的是一颗颗感恩的心和无限的祝福。
每每听到或读到同学们发自内心的感激之言时，我总有一种幸福的感觉充盈于心头。
总之，班级工作琐碎而又庞杂，干起来真是不易，要干好则更难。作为班主任需要倾注全力，付出真爱，对学生要理解、尊重，并能严之有度，爱却不纵容。那么我相信我们就是理解了爱的真谛和教育的内涵，我们就会把爱当做法宝，在班级管理和教育教学中，用爱去关怀人，用爱去发展人，用爱去提升人，从而成为一个真正的教育者、管理者和组织者。
班主任班级管理工作心得
一个先进的班集体固然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和学生沟通的桥梁，更能够培养全体同学的自管自治能力，实现班级的民主管理。那么，班主任要怎样培养班干部，让他们成为老师的得力小助手呢？培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。但我...
班主任班级管理工作心得
这个学期，当我花了两年时间辛辛苦苦培养起来的几个小助手先后调到学校大队部委以重任之后，我班的学生一下子似乎又陷入到了群龙无首的状况。能管事的 会管事的人少了，无所事事 混水摸鱼 山中无老虎 猴子称霸王的人多了，纪律 卫生 学习等全方面呈现下降之势。在闹哄哄的近70人的大班面前，我第一次感到力不从心。...
班主任班级管理工作点滴心得
作者 徐自福。读写算 2012年第63期。摘要 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。在班级管理工作中，班主任责任是把学生塑造成活生生的人 有自己的独到见解 有自己的独特个性 有骨气 健全的人。关键词 管理塑造教育的方式。前苏联教育家马卡连柯说，班集体并不是单单聚集起来的一群人 而是 由于目标...