惠瑞。时间过得真快啊！不知不觉中又迎来了一个新学期，作为毕业班的教师，我深知提高毕业班的教学质量是学校工作的重中之中，提高毕业班的教学成绩使我们教学工作的当务之急，为了让孩子学好数学知识，领会数学思想和方法，在原有的基础上取得进步，为了确实干好工作，特制定如下计划：
一、教材分析。
一)本册教学内容分为四大板块： “圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。
二)教学重点、难点。
1.理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
3.系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
二、教学目标。
1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2.理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3.学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4.比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
5.牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
6.使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7.牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、学情分析。
本班共有学生79人，从整体上看，大多数学生态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业，但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。
四、教具 多**课件、直尺、三角板、圆规、长方体纸片、正方体纸片、球体纸片等、圆柱体、圆锥体。
五、教学方法的选择：谈话法、讨论法、演示法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法等。
六、教学措施。
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学。
生的个人体验。
2.在集体备课基础上，试行331模式。还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。
3.转变观念，采用“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
4.在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”
课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
5.在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
6．要求学生说普通话，写规范字，做文明小学生。
七、教学内容检测：
除过学校组织的以外，每节小练笔（一节课的知识与技能），每天作业一评比，每周一考查，每单元一测试。
八、评价的手段与方法：
1.重视学生学习过程中思维活动的评价，重视学生情感、态度、价值观等非智力因素的评价，全面评价学生。如课堂上，学生学习积极性、发言的次数、声音的洪亮程度、作业书写情况等都可以加以评价，使学生由某一点的肯定评价循序渐进走向全面肯定的评价，使学生在不断肯定中学习能力得到全方位发展。
进步就是100分。
2.评价的形式多样。评价方式应多种多样，口试、笔试、作业等结合起来。
3.在课堂上评价要研究学生的差异，分层加以鼓励。这就如同摘一棵树上的桃子，有的身手就够到，有的跳脚才能够到，有的需要踩矮凳子，有的则需要踩高凳子。
教师分层鼓励就是在教给学生跳脚、搬矮凳子、换高凳子。坚持每个学生都有得分、获得奖励的机会，每个学生都有成功的机会。
4.开展自评和互评活动，通过与学生谈心的方式，让学生能了解自己。
5.让学生处在一个轻松的状态下进行评价，学生没有什么负担，就能正确看到自己的长处，看到努力的方向。
九、课程资源的开发与利用。
1.充分利用校园环境的资源。
2.寻找、制作生动有趣的教具，促进学生主动学习。
3.充分利用网络资源。
4.建立成长记录袋。
十。一、教学进度表。
2023年2月。
六年级下册数学教学计划
一 学情分析。本班共有学生45人，少部分学生基础扎实，爱思考，思维活跃。多数学生对数学概念的掌握不够牢固，数学概念在学生的脑海中呈模糊 混淆状态。对学过的概念，学生的巩固和应用不够 计算能力差，部分学生分数的加减法仍存在问题，在计算中粗心大意，不爱打草稿，常常自以为是，计算错误率相当高。少数学生书写...
六年级下册数学教学计划
本学年我担任六年级数学教学工作。为了让本人的教学工作能做的更好，现制定下学期教学计划如下 一 新课标对本学段的基本要求。1 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数 百分数 负数的意义，掌握必要的运算 包括估算 技能 探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系...
六年级下册数学教学计划
数学对于大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。以下是xx搜索整理的，供参考借鉴！例1一 指导思想。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面 持续 和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循...