成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,我们为大家准备了分数乘法的解决问题知识点,希望同学们不断取得进步!
已知单位1的量(用乘法),求单位1的几分之几是多少)
1、画线段图:
1)两个量的关系:画两条线段图; (2)部分和整体的关系:画一条线段图。
2、找单位1: 在分率句中分率的前面; 或占、是、比的后面。
3、求一个数的几倍: 一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少: 一个数×。
4、写数量关系式技巧:
1)的相当于 × 占、是、比相当于 =
2)分率前是的: 单位1的量×分率=分率对应量。
3)分率前是多或少的意思: 单位1的量×(1分率)=分率对应量。
课后练习题】
1、计划修一条长5000米的公路,已修了全程的58 ,已修了( )米?..
考查知识点: 分数的乘法和除法。
2、计划修一条长5000米的公路,已修了全程的58 ,还剩( )米没修。..
考查知识点: 分数的乘法和除法。
3、计划修一条长5000米的公路,实际比计划多15 ,实际修( )米。..
考查知识点: 分数的乘法和除法。
4、甲乙丙三个队合修一条长1000米的水渠,甲队修了全长的35 ,甲队修了(..
考查知识点: 分数的乘法和除法。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他**一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。5、甲乙丙三个队合修一条长1000米的水渠,乙队修了全长的110 ,乙队修了。
考查知识点: 分数的乘法和除法。
6、甲乙丙三个队合修一条长1000米的水渠,甲队修了全长的35 ,丙队修了甲。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
考查知识点: 分数的乘法和除法。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
六年级数学知识点 分数的乘法知识点
5 一个正方形的边长是7 10米,它的周长是 6 一支水笔15 10元,一鸣一个月需用10枝,共需 元,若买一只水笔和9枝8 10元一枝的替芯,共用 元,比买10支笔少用 元?分数与整数相乘,分子 分母 二 判断 1 4 5米的5倍和5个4 5米一样长 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有...
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六年级数学知识点 分数除法解决问题知识点
小学数学的学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程,所以同学们在平时要注重知识的积累。分数除法解决问题知识点向大家推荐,希望大家认真复习!1,解法 1 方程 根据数量关系式设未知量为x,用方程解答。解 设未知量为x 一定要解设 再列方程用 x 分率 具体量。例如 公鸡有20只,是母鸡...