师：请你来说一说（指生说）查资料、访问他人、做调查等。
师：说的非常好，有这么多收集数据的方法，你打算如何得到每人每天喝多少水的数据呢？
生答。 师： 2.5 升水大约是多少呢？
师：我们已经知道每人每天需要 2.5 升水，那么 500 万人每天大约需要多少升水。
你可以让计算器帮助你）我们看看谁已经知道了？（生计算）。
生答。 师：我国北方相对南方是缺水的，因此，我国提出了一个大胆的想法，——南水北调，有的同学对南水北调不太了解同学们请看大屏幕（出示大屏幕）指生读。
师：太了不起了，可见我国的科技现在是多么的发达，所以说好好学习是可以让我们心想事成的，古人云：“业精于勤，荒于嬉”不过话又说回来，在当今社会也不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，该了解的实事，我们还是有必要去了解的。
师；如果让你把这 470 千克大米运往灾区的话，你还应考虑哪些问题？谁来说一说。
1 、装多少箱 2 、用多少辆车 3 、需要多少仓库。）
师：请同学们拿出课前老师发给你的图表，小组合作共同完成。（小组合作，师巡视）
三、教师总结。
教师总结这节课学习的内容，提倡让学生自己总结，老师订正，培养学生自我学习的能力。
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2019 2020年六年级数学上册数据世界教案北师大版。教学目标 1 通过熟悉的事物从多个角度感受大数，能够了解较大数据所提供的信息，发展数感。2 体会 将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量 的估算策略，能进行简单的估算。3 了解收集数据的常用方法，并能收集一些数据。4 综合所学知...
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