2012学年第一学期六年级语文第。
七、八单元测试卷。
一、文言文(30分）
一）默写：（12分）
1正是男孩读书时。黑发不知勤学早朝代作者2分）
2、南山新长凤凰雏长成须读五车书。
朝代作者2分）
3、人之立志， 。2分）
翻译： ）4、士别三日， 。2分）
翻译： ）5、梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
作者2分）6今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。
作者2分）
二）解释下列加点的词语：（10分）
1、蜀之鄙有二僧2、吾欲之南海。
3、子何恃而往4、越明年。
5、西蜀之去南海6、顾不如。
7、权谓吕蒙曰8、但当涉猎。
9、与蒙论议10、非复吴下阿蒙。
三）课文内容理解填空题。 （8分）
1）“买椟还珠”的意思是。
作者的原意是讽刺那些。
2）“滥竽充数”选自主人公是从他身上，我们可以得到的教训是。
3）我们常用来说明死守教条害人不浅。常用来指出做事情不要多此一举。
二、现代文阅读（30分）
阅读下面几则伊索寓言，回答问题。（16分）
小孩与画的狮子。
有个胆小的老人有个独生子，他勇敢而且天生喜欢打猎。有一次，老人梦见儿子悲惨地被狮子咬死。他极害怕这梦变为现实，便特别建造了一座悬空的漂亮房子，将儿子锁在里面，把他保护起来。
为了让儿子高兴，老人在墙上画了各种各样的动物，其中也画有狮子。
然而，那孩子越看画越烦恼。有一次，他站在狮子画的旁边，说道：“喂，你这可恶的野兽，为了你和我父亲荒唐的梦，我才被关在这种像牢房一样的房里。
”说着说着，便挥动拳头用力向墙打去，好像要把那狮子打死。不料一根刺钻到他指甲里去了，他疼痛难忍，最后发炎引起高烧不退，没多久便死了。原本是一头画在墙上的狮子，竟把孩子害死了。
这位父亲精心的安排对孩子有害无益。
这是说，人们要勇敢地去面对困难，而不要用什么心计去回避它。
赫耳墨斯和樵夫。
从前，有个樵夫在河边砍柴，不小心斧头掉进河里，他丢掉了谋生的工具，伤心地坐在岸边痛哭。赫耳墨斯正好从此经过，问明他哭的原因，很可怜他，跳进河里去捞斧头。
第一次，他捞上来一把金斧头，樵夫说不是他的；第二次，他捞上来一把银斧头，樵夫又说不是；第三次，他把樵夫的斧头捞上来，樵夫说这就是他的那把斧头，并且露出失而复得的高兴样子。赫耳墨斯看樵夫为人诚实，就把这把斧头连同那把金斧头和银斧头都给了他。
樵夫回到家，把事情的经过讲给伙伴们听。有个伙伴也想得到好处，便拿上一把斧头，去河边砍柴，没砍几下就故意把斧头丢进河里，然后坐在那里哭。不久，赫耳墨斯出现了，问他出了什么事，他回答说丢了斧头。
赫耳墨斯捞起一把金斧头来，问是不是他的。这个人立刻说是自己的。赫耳墨斯明白了他的用意，不但没有给他金斧头，就连他掉进河里的那把斧头也不管了。
蚂蚁和促织。
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的促织向他乞讨。蚂蚁对促织说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？
”促织回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：
“如果你夏天**，冬天就去跳舞吧！”
这故事是说，凡事都要预先有准备，才能防患于未然。
衔肉的狗。狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。
结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。
8. 给下列词语中加点字注音。（4分）
1）悬空（ ）2）樵夫（ ）
3）乞讨（ ）4）衔着（ ）
9. 《小孩与画的狮子》中，害死小孩的直接原因是什么？根本原因是什么？（4分）
10. 《赫尔墨斯和樵夫》的寓意是什么？（3分）
11. 《蚂蚁和促织》的故事告诉人们，凡事都要有准备，才能防患于未然。你读了这则寓言，还能发掘出什么新的寓意吗？（3分）
12、《衔肉的狗》本来的寓意是2分）
二）（14分）
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（他认为：
“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。
所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，（ 哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：
“尽信书则不如无书。”
1、在文中（ ）内填入恰当的关联词。（2分）
2、填表。（3分）
姓名读书法。
姓名读书法。
姓名读书法。
3、这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。（2分）
4、作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是：（a）列举数字；（b）举例；（c）打比方。正确的是（ ）1分）
5、你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？（2分）
6、关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？（4分）
1下笔如有神。
2其义自现。
3不会作诗也会吟。
4）读万卷书。
三、作文（40分）
请以“我想 ”为题，写一篇左右的文章。
提示：横线上可填的内容有很多，如“玩”、“过一个轻松的周末”、“读一本好书”、“当一回家长”等。
沪教版六年级第七单元试卷
2012学年第一学期六年级语文第七单元测试卷。班级姓名。一 文言文。一 默写 14分 1正是男孩读书时。黑发不知勤学早朝代作者3分 2 南山新长凤凰雏长成须读五车书。朝代作者3分 3 人之立志，3分 翻译 4 士别三日，3分 翻译 人之为学有难易乎2分 二 解释下列加点的词语 10分 1 蜀之鄙有二...
沪教版六年级数学教案第七章
精品资料。7.1线段的大小的比较。学习目标 1 初步掌握线段大小比较的一般方法并会用数学符号表示 2 会用直尺 圆规等学习工具画一条线段等于已知线段，初步体验基本的作图语句 3 掌握两点间距离的概念，并理解 两点之间线段最短 的意义 学习过程 一 线段 射线 直线。1 线段的表示方法 1 我们可以用...
鲁教版六年级上第七单元学案
选择最佳答案。1.where s the bag?i know.a.aren t b.don t c.isn t 2.i see 看见 your english book.it s on the bed.a.is b.am c.can 3.where are your pensare in my p...