探寻光的路线。
教学目标:1、通过学习,让学生知道什么是光源和光的反射。
2、让学生了解光的传播路线,和如何改变光的传播路线。
3、运用学会的知识解决实际问题。
教学重点:通过实验理解掌握光的传播路线。
教学难点。了解光的传播路线,和如何改变光的传播路线。
教具准备:手电筒、建筑物模型、小镜子、放大镜。
教学过程:一、
小实验。1、教师用手电筒模拟太阳,照射两座建筑物。
问:当太阳照射到两座楼房的时候,楼房的后面会被照射到吗?为什么会出现这种情况呢?
二、**新知。
1、我们知道,太阳给我们人类带来了光明和温暖,我们称太阳是光源,那么生活中还有那些物体会被称为光源?
2、他们都有什么特点?
它们都可以自己发光)
3、幻灯片出示:本身发光的物体是光源。
4、月亮是光源吗?(不是,它是反射太阳的光)
5、那为什么楼房的背面阳光照射不到呢?
6、幻灯片出示:光从光源发出后沿直线传播。
当阳光照射到不透明的物体的时候,由于物体挡住了光的传播,不。
能穿过不透明物体而形成了较暗的区域,就形成了我们常说的影子。)
7、幻灯片出示:人类最早记录光的直线传播的,是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
8、幻灯片出示:影子的形成、小孔成像。
9、从刚才的学习中,我们知道,光是沿直线传播的,那么,我们能不能利用一些我们生活中的物品来控制光的路线呢?下面,我们来进行一个小实验。
让学生用准备的手电筒和小镜子来进行实验。)
光照射到镜子上,出现了什么情况?(光的路线背改变了。)
1)小任务:用手电筒和3面小镜子把光引导指定的位置上。
10、光照射到小镜子上,光的路线被改变了,这是为什么呢?
出示幻灯片:光照射到一些物体的表面上,光的路线会被改变,这种现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
出示收集材料:书(彩色、白色)表面粗糙的材料:布料、木板。
小结:颜色不同的物体、表面光滑和粗糙的物体,它们反射光的能力也不同。
11、除了我们刚才的小实验中控制光的路线的方法外,人们还发明了其他的控制光的方法。
12、小故事:盛有水的塑料布引发的火灾。
13、活动:利用控制光的路线的知识,解决楼房背面采光的问题。
三、课堂小结:
这节课你有什么收获?
四、课后作业:
通过这节课的学习、实验,我们知道了光的路线可以被改变,并且解决了背阴房间的采光问题。但是,反射的阳光太刺眼,会给人们。
的生活带来很多不便。那么,我们用什么方法可以改变一下呢?大家课后通过搜集资料、做实验,来找到解决问题的方法。
六年级科学上册第二单元
青岛版六年级科学上册第二单元测试题。一 选择题。1 下列变化属于生成新物质变化的是 a 冰融化成水b 铁生锈c铁熔化。2 将一根铁钉的一半浸入水中,一半露在空气中,最容易生锈的部分是 a 在空气中的一半 b 在水中的一半 c 空气和水交界处 d 无法确定 3 下面的变化没有新物质产生的是 a 白糖加...
六年级上册科学第二单元教案
单元备课 课时教学设计。课时教学设计。课时教学设计。课时教学设计。第 二 单元复习课备课。一 填空题 1 古代人们认为地球的形状是 平的 2 地球表面的主要地形地貌有 高原 平原 山地 峡谷 海洋与岛屿 或 高原 平原 湿地 峡谷 沙漠 海洋和岛屿 3 地球的内部分为 地壳 地幔 地核 4 当 发生...
六年级科学上册第二单元检测题
第二单元检测题。1 我会填。1 火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的 字形钢。它具有既 又有 2 同样多的材料,做成 比做成实心棒状要粗得多,而且 更能承受 空心管的中间还可以输送 和 3 常见的框架结构有 框架 框架 框架 框架,其中 框架不易变形,利用这个特点我们可以把容易变形的框架,变成 框...