一、书法展示台：在方格中书写词语（标点占格，书写正确，字迹美观）（3分）
处处留心皆学问，三人同行有我师。
二、根据要求完成字词句练习。（20分）
1、看拼音，写汉字。（4分）
bú xiyù zhào huí cháng dàng qì
2、辨字组词。（4分）
沈耸肴磁。枕茸希滋。
3、根据意思写成语。（4分）
（1）每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。
（2）形容极短时间内变化快而多。
（3）互相补充，互相配合。
（4）没有一点踪影，形容完全消失，不知去向。
4、在下列句子中填上“站立”的近义词，不能重复。（4分）
1）电视塔在对面的小山上。
（2）伟大的祖国在世界东方。
（3）前往***纪念堂瞻仰的人，都要在***的遗像前默哀。
（4）远远望去，群山连绵不绝。
5、照样子，接着仿写句子。（2分）
书是钥匙，能打开知识殿堂的大门。
书是。书是。
6、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。（2分）
（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。
（2）革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
三、课文回放。（14分）
1、默写《观书有感。
诗歌的后两句直接点出了题目中的它给我们的启示是。
2、“问”常常是打开知识殿堂的是通向成功之门的。
我们从小养成的习惯，就好比。
到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你你将真正成为学习的。
3、预知天下事老师不过引路人。
四、口语交际。（5分）
读下面的话，请你帮“儿子”从三个方面发表意见。注意说话有分寸，有说服力。
妈妈：儿子，你又看课外书了，时间都浪费在这上面，学习成绩怎么会不下降！
儿子：妈妈，看课外书并不浪费时间。首先。
其次另外。五、快乐阅读。（28分）
一）读《大自然的文字》选段，完成练习。（8分）
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：
这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
1、联系课文，说说你知道的大自然的文字有哪些。（至少说三种）（3分）
2、这段话告诉我们怎样才能认识大自然的文字，请概括地写下来。（3分）
3、画横线的句子如果换用我们刚学过的诗句来说的话，那就是。
（2分）二）读短文，做练习。（20分）
打开心中的那把锁。
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中 （挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边**。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个 （坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼**去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他 （精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。
原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。
”教练问：“你心里在想什么？”他说：
“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次， （果然、竟然）越过。
1、用“ ”画出括号内正确的词语。（2分）
2、根据意思，从文章中找出有关词语。写下来。（3分）
1）、特别打制。
2）、小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。
3、用“ ”划出短文中揭示中心的语句。（2分）
4、认真读短文，完成填空。（5分）
胡汀尼是一位他的绝活是然而面对英国某小镇的居民的挑战，他你觉得其中的原因是一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为。
5、读短文后，你从下列句子中悟出了什么？注意加点的字。（3分）
教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
6、由胡汀尼的失败，你想到生活中许许多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例来谈 。 5分）
六、开心习作。（30分）
同学们都很熟悉《守株待兔》和《拔苗助长》这两则寓言吧？假如有一天，“守株待兔”的老农“甲”与“拔苗助长”的老农“乙”相遇了，会发生什么故事呢？请你展开想象的翅膀，编一个故事，题目自拟。
苏教版六年级上册第七单元
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