教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是为大家收集的六年级数学上册第三单元教学计划设计，供大家参考。
一、本单元教材分析。
分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。而比的初步知识，则要用到分数和除法的一些基础知识。
本单元主要内容包括：分数除法，解决问题，比和比的应用。
二、学生学习情况分析：
本单元学习分数除法，是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义、以及解简易方程的基础上进行的。教材安排从学习分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步知识，为下一步学习的作铺垫。
三、单元教学目标：
1、理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练的进行计算。
2、能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几十多少求这个数的应用题。
第1页/共4页。
3、理解比的意义和基本性质，能够正确的化简比和求比值，直到比喻分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。
四、教学重、难点。
教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题。
教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题。
五、课时安排。
本单元可用13课时进行教学。
六、教学中应注意的问题及教学措施：
1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计算方法。
2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数除法的意义及计算方法。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
3、在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。第2页/共4页。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
4、鼓励用方程解决分数除法的简单实际问题。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其第3页/共4页。
身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
以上是查字典数学网为大家准备的六年级数学上册第三单元教学计划设计，希望对大家有所帮助。
第4页/共4页。
人教版六年级数学上册第三单元试卷
一 填空。20分 1 把米平均分成3份，每份是 米。2 甲数除以乙数 0除外 等于甲数乘乙数的。3 一个比的前项是 比值是0.6，后项是 4 佳佳的体重是35千克，是爸爸体重的 爸爸的体重是多少千克？根据 佳佳的体重是爸爸体重的 可以列出关系式如果设爸爸的体重为x千克，方程可列为。5 美术小组有男生...
新人教版六年级数学上册第三单元
新人教版六年级数学上册第三单元 分数除法 单元教学分析。作者 佚名日期 2015年09月24日 字体 大中小 我要评论 0 分享到 qq空间新浪微博腾讯微博人人网腾讯朋友qq好友。一 教学目标。1 使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2 使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算...
2019人教版六年级数学上册第三单元教案
九年义务教育人教版六年级数学上册。第三单元。教。学。设。计。参加集体备课教师 赵应丽。年级。班级。执教教师。单元教材分析。一 教学内容分析 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习倒数的初步知识和分数除法。主要内容包括 倒数的认识 分数除法的意义与计算 解决问题 本单元的内容和学生前面学习的很...