《百合花开》教学设计。
它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。
知识与能力目标】
1.正确认读生字，掌握要求会写的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。
3.理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。4.
学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。【过程与方法目标】圈画、读写结合、讨论交流。【情感态度价值观目标】
学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。
教学重点】通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情地朗读课文。【教学难点】
结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
多**课件。
第一课时。一、**欣赏，导入新课：
1.同学们，我们先来欣赏几幅**。你看到了什么？①看到了五颜六色的花。②这些花开得很美丽。2.也可以说，这些花开得很成功。
朗读这段话：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
3.今天，让我们走近一株百合，去看看它开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。
4.介绍作者：读对林清玄的介绍，其它学生适当做笔记。二、初读感知，学习字词：1.自读课文，要求：
读准字音、读通句子，把容易读错的字，写在你的本上。②小组学习：组长组织同学把易错的字多读几遍。③给课文每个自然段标上序号。2.学习生字：
出示生字，学生自读。②指名读、去拼音读。③给生字组词：3.学习词语：
出示词语学生自读。②指名读、**车读。③选择喜欢的词语造句。4.小组比赛读课文：
按自然段读课文，其他同学当评委，选出优胜小组。②把书上做记号的易错字音再读一读。
三、快速浏览课文，想一想：
用自己的话概括课文讲了一个怎样的故事。1.百合开花经历了一个怎样的历程？
2.板书（野草——花苞——百合花开——百合谷）四、布置作业：1.有感情地朗读课文。2.抄写肯文生字词。
第二课时。一、复习导入：
上节课，我们初读了《百合花开》这篇课文，学习了生字新词，了解了文章大意，请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了什么？今天我们一起来深入学习课文，看看一株小小的百合，演绎出怎样一段美丽而又令人感动的故事。二、品词析句，交流感悟：
1.默读课文，你看到了一株怎样的百合，勾画出表现百合品质的词句，并写出自己的读书感悟。
2.小组内交流。
3.交流百合的生长环境：（1——3自然段）
学生联系“偏僻遥远”、“数千尺”、“断崖”，感受百合生长环境的恶劣。②在这样恶劣的环境中，百合是怎么想的，怎么做的呢？你读出了一株怎样的百合？
③“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”可以看到百合自信、有坚定的信念。
“百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。”可以看到百合在顽强地抗争。
指名读一读，让我们感受百合的自信与顽强。
过渡：经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。但是，它却遇到了比自然环境更严酷的考验，现在也让我们来感受一下当时它所处的困境。
4.交流困境中的百合。学生分角色朗读4——8段，教师指导。
①第8自然段“百合心语。”
你读懂百合的心声了吗？这是一株怎样的百合？四个“要”字，使我认识了百合的自信、坚定、执著。
如果你就是这株百合，面对野草蜂蝶鸟雀的冷嘲热讽，你会怎么回应它们呢？（仿写）④此时，你们就是这株百合，让我们一起来回应野草的冷嘲热讽，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！⑤面对野草蜂蝶鸟雀的鄙夷劝阻，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
师过渡语：在恶劣的环境面前，这株顽强的百合，用自己的行动默默抗争，终于有一天，它开花了。
5.交流百合开花了：（9——15自然段。）①指名读百合花开的段落。
“那是昨夜的露水”真的是露水吗？你读懂了百合花的心思了吗？（快乐、幸福、喜悦）
它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。你觉得它美在哪？（外表美、精神更美。）
这花是信念的结晶，是心血的凝聚，是付出艰辛之后的喜极而泣！这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？
⑤百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
6.几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。
此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？
训练说话。
7.但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：①出示：
我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。②你怎么理解这句话？8.
介绍林清玄经历：
做“想一想”：百合克服重重困难，终于完成了自己庄严的使命，开出了美丽的百合花；
林清玄执着于信念，至死不渝，终于成了著名的文学家。读了这篇文章，你受到了哪些启发呢？
百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？（蚕、花、水、草……）
我们该如何来证明自己的存在的价值呢？三、拓展延伸，深化理解：1.记一记：
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。--孟子。
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人。
信念！有信念的人经得起任何风暴！ -奥维德④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.我们每个人心灵的土地都是湿润而肥沃的，只要你有坚定的信念、执著的追求，并不懈地努力，生命的百合花就会为你绽放！四、布置作业：
1.背诵8至10自然段及其它你喜欢的句子或段落。2.请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。
3.百合花的成长经历一定给了你很大的启发，请尝试写一篇读后感。4.选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。五、板书设计：
野草花苞百合花开百合谷坚定的信念执著的追求不懈的努力略。
六年级语文上册百合花开基础练习
百合花开 基础练习。一 填空。1 读拼音，写词语。1 在一个偏p 的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽 蜂蝶的b y顽强的生长着，因为它始终坚信 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！2 合谷里，情l 们手牵手，许下了 百年好合 的sh 言。3 奶奶做的g da 汤，味道好极了！4 百合花上的露...
小学冀教版语文六年级上册教案百合花开
百合花开。教学目标 认知目标 通过朗读课文，品味富有哲理的语言。能力目标 提高学生朗读水平，培养分析理解能力。通过研读文本，理解坚定的信念 执着的追求对于实现人生价值的意义。情感目标 以课文为载体，让学生理解到坚定的信念 执著追求对于实现人生价值的重要性。教学。教师活动预设环节。学生活动预设。设计意...
六年级上册语文教案 12百合花开冀教版
百合花开 教学设计。教学目标 1.积累词语，掌握 鄙夷 千里迢迢 谨记 偏僻 等词的读音 词义 2.正确 流利 有感情地朗读课文。品味本文清新质朴 意味深长的语言，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。3.引导学生确立像百合一样的价值观和人生观。设计意图 以上目标根据知识和能力 过程与方法 情感态度...