北师大版小学语文六年级上册教学计划。
一、学情分析：
一）学生情况分析。
六年级（2）班共有66人，其中男生38名，女生28名。经过上一学期语文期末考试情况，以及平时对学生的观察了解，我认为我班语文教学目前的现状是：学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好成效的学习方法。但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。
只要老师与父母稍微一放松，他们就不想学，不能学。学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。
受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。
(二）学习情况分析。
1.学生作业完成情况。完成作业的过程是训练学生分析问题及解决问题能力的过程，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。
课堂作业尽可能布置得少而精，所以大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，少胳膊缺腿，不按时上交。尤其家庭作业问题较多。
虽然我们布置的作业不是太多，但由于我班学生多数来自于进城务工家庭，家长多数自身文化素质有所欠缺，并且忙于生计，早出晚归，不能有较多的时间辅导或督促孩子完成家庭作业。
2.学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。
老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立自主地进行课外阅读，好读书的阅读习惯不能形成。
3.写作方面的情况。本班学生是我从二年级开始教语文的，对每位学生我都很了解。
虽然，我从二年级开始就要求学生学写日记一直到了现在，但是，还有极个别学生在写作方面存在着不会写的问题，看到习作命题，就无处下手，无话可说，无言可写，看上去很为难的样子。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。二、教材分析。
六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：
1.三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
2.听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
三、教学目标和要求。
1.情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2.音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3.语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。
从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感**彩。
从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4.段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。
5.观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
四、教学措施。
1.在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。
2.在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。
教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。
3.指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。
4.组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。
5.加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。
6．花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生。
北师大版小学语文六年级上册教学进度表。
北师大版六年级语文教学计划A
工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。北师大版六年级语文教学计划。一 基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有6人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字...
六年级上学期北师大版语文教学计划
一 学期目标。本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的能力。二 基本措施。1.1 阅读教学。1 围绕单元精读课文后面的思考题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培养学生分析问题和语言表达的能力。2 结合 我的视角 栏目，引导学生搜集自学时产生的问题 独立见解 改...
北师大版小学语文六年级上册教学计划
本期又重新上了六年级的课，感觉是压力大了责任大了，在接受如此兼职任务的时候，心里总有些不是滋味，对于现实的学校的管理者，真的一定要站在第一线吗？风口浪尖的日子给了我们太多的别无选择，于是拟定计划重新来过。不在乎别人的评判，只是自己朝着锁定的目标继续前行。一 教材分析。六年级上册北师大版有8个单元，每...