本次期终质量监测内容很全面，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，唤起孩子已有的生活体验，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容注重题型的多样性，注重让语文回归生活，突出“以人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查，力求对学生进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语句子、古诗、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。
第一部分语言积累与运用。
1、看拼音写汉字。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情况。出错较少，但有个别不会拼或粗心的现象，可见同学们对拼音的掌握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。
2、选择注音错误的并改正，本题学生得分较少，“屏息”的“屏”和“发酵”的“酵”都是平时口语中经常说错的，学生注意不到，也怪训练不到位。
3、查字典。矗的部首学生把握不准。
4、按要求写词语。要求补充的词语、成语都是本册教材中学生必须掌握的，是很简单的，失分不多，但也有极少数人因为马虎出错。说明同学们对成语的出处、用途、类别等掌握不佳。
5、按要求写句子。这些题形平时都训练过，只要细心都能做对。但也有一些同学很大意，没有申审清楚题目就写了。
以后应多加强这方面的练习。如：用“慷慨”不同意思造句，学生由于理解不到位，造错的相当多。
6、把古诗或名句补充完整。所考查的内容是本册课本中要求背诵的古诗，应该是最简单的，但还是有令人不满意的现象。如：
王勃的送别诗句竟然有不少同学出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实好，只注重背诵，而忽略了默写，特别是对后进生没有抓好。
7、根据课文内容填空。都是本册教材中学生必须掌握的，是很简单的，失分不多。
8、说出自己的观点并陈述理由。看清题的同学做的不错，有相当一部分学生把第二个观点也看成正方观点，出错不少。
第二部分阅读与表达。
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