2013---2014六年级下学期数学期末试卷分析。
文宁完小吴香达。
一、 考试情况分析：
六年级学生人数27人，考生人数26人，总分2115.5分， 平均分 81.37分，及格数23人， 及格率88.
46%，最高分99.5分，最低分27分，90—100分有10人，80—89分有7人，80分以下有9人。虽然居于全乡第3名，但对学生的作答很满意。
二、试题分析。
本次质量检测，共分七道大题，总分100分，下面逐题进行分析：
第一大题填空题，基本上是基础知识 。多数学生能得到满分，但个别学生不认真，做过多次的题都出错。
第二大题判断。多数学生能得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或没有认真思考所造成的。
第三大题选择题，学生答题没有经过认真的思考。
第四大题计算。主要考察学生的动手能力，计算，要写出简算过程。本题丢分出现三种现象。
一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。还有一种是题都做不完。
第五大题动手操作。主要考察学生的看图能力，学生做起来大意粗心，第六大题，图形计算。学生基本得分，第七大题解决问题。大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
四、存在问题。
从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：
1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。
再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。
2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。
不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
六、改进措施：
1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。
2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成作业，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。
我想这对小学生是非常重要的！
3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。
4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。
5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。
2023年7月10日。
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