2019-2023年小学六年级英语下学期期末试卷分析。
一、试题质量分析：1、试题与新课改的对应分析。
本套试题侧重对学生基础知识与基本技能的考查，培养学生良好的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。3、试题的难易程度分析：
总的来说以各种形式考查了学生的认读能力、阅读能力、句子运用能力，有效的考查了学生的“三会”“四会”能力，把各个单元所学的词汇、句子有效的组合在了一起，对所学的知识有一个很好的回顾。本套试题题量较大，有些偏难，要求有点过高。总的来说，侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较合理。
并且增加了阅读题目，也锻炼了学生的阅读与判断的能力。
4、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题直观生动，且较为形象，适合小学生的心理特点。试题注重学生听说能力与语言运用能力的培养，培养学生的听说能力，阅读能力，语言交际能力。5、试题的题型：
本套期末试题分听力、基础知识运用、阅读能力考查和书面表达四大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、听音选择、听音排序、听音写单词、单词分类、选词语填空、选择填空、阅读判断、写作能力展示十二个大题组成。二、试题质量评价：1、试题质量的评价：
本试题为xx—xx学年度小学六年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为。
100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。题目覆盖面广，涉及到整个六年级内容，难度适中，特别是听力题，录音效果很好，，对学生来说，是一套好题。2、试题自身的特点：
1）注重了学生的书写习惯和语言交际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
2）拓宽了学生的知识面，增加了有关阅读方面的内容，有利于其阅读能力的良好培养。
3）注重了学生的认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。三、对今后命题的建议：
鉴于以上对试题的综合评价，以学生的发展为主，以促进每个学生综合素质为主，对今后的命题提出如下的建议：
1、继续加强学生基础知识和基本能力的学习，并把它作为重点进行训练，采取各种方式，力求形式更加丰富多样化。
2、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目，拓宽学生的知识联系面，延伸知识。
3、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。可以增加简单的英语交际方面的题目。
试卷分析。一、学生做题情况分析六年级。
总人数55人。
a43人。b5人。
c7人。优秀率%
及格率%本次试卷分析共55份样本，其中得a的有43人，得b的有5人，得c的有7人。从做题情况看，整体水平较好，学生基础知识掌握较扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
二、学生答卷中反映的问题与分析。
一）听力测试：整体来看，听力部分第。
四、六得分率相对来说较低，尤其是第四（4）题错的较多，原因主要是学生对句型掌握不准，学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。
具体情况如下：
1、第一题，听句子选单词，这类题目对个别学生是弱点，学生容易出错的较少。
2、第二题，排序，选择正确的选项。做得较好，个别同学做得较差。3、第四题，听录音判断，这个题出自课本大部分同学能掌握，个别同学出错。
该题可以看出学生学生基础知识掌握不牢固，眼高手低。
4、第五题，听音选答语，这个题偏难，学生掌握的较差，做得不好。5、第六题，听音判断做得较好有错题现象。6、听音填词，个别同学单词不会写。(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，整体得分率在85左右%，现将出错较多的分述如下：
1、第三题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。
2、阅读a做得很好，阅读b个别学生有5错，失分不多。三、今后教学建议。
考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：
1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
4、狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生在以后再做听力题不再慌乱。
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