六年级语文下册（5—6）单元练习卷姓名班级得分。
一．基础知识。（31分）
1．从这两个单元中选择10个词语听写。（10分）
2．在下面的括号里填上植物名称，组成词语。（6分）
胸有成心乱如指桑骂( )
雨后春锦上添暗花明。
3．选词填空。（3分）
庄重郑重端庄。
居里白净( )的脸上露出了坚定的神情。
居里今天( )地宣布了一项惊人的发现。
她美丽( )的形象也从此定格在历史上，定格在每个人心中。
4．读词语，写出带点字的意思，再任选一词写话。(3+3分)
身负重伤忘恩负义久负盛名。
胜负未分负重步行负险固守。
写话。5．写出下列各句所用的修辞手法。再任选一种仿写。（3+3分）
小溪唱着动听的歌从我家门前流过。
难道我们中国人就不能登上月球吗。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写。二．理解感悟。（18分）
1．读了《真理诞生于一百个问号之后》一文你受到了什么启发？(3分)
2．在《难忘的启蒙》一文中，你从老师的宽严间悟出了什么道理？(3分)
3．结合课文内容写写对下面词、句的理解。（3+2分）
居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
见微知著”在句子中的意思是。
4．这两组课文你积累了哪些对自己有启发的语句，写下来2句。（2+2分）
5．抄写并记住下面的名言。再写几句你的体会（3分）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
三．阅读理解。（21分）
一）三顾茅庐》的故事中，有刘备、关羽、张飞之间的一段对话。先读一读，再回答问题。
关羽：哥哥两次亲自去拜访，这礼节也太重了吧。依我看，诸葛亮不过是虚有其名，并无真才实学，所以才再三躲避，不敢来见你。
刘备：不是这样，当初齐恒公想拜见东郭野人，去了五次才见他一面，何况我们今天想见的是一位大贤呢！
张飞：（鄙夷地）大贤？想他一介村夫，也能称得起大贤！不劳哥哥亲自前去，他若不肯来，我就用一条麻绳把他捆了来！
刘备：（生气地）你怎么能这样无礼！你没听说过周文王访姜子牙的事吗？文王都那样敬贤，你怎么能如此无礼！你就不要去了！我跟云长一起去。
张飞两位哥哥都去，我怎么能不去呢？
刘备你一定要去，就得依我一件。
张飞哪一件？
刘备不得无礼。
张飞我一切听大哥的就是了。
1．这段对话中列举了哪几个求贤若渴、敬重人才的历史典故。(3分)
2．从这段对话中你看出了刘备和张飞怎样的个性？(4分)
3．这一幕中，诸葛亮并未出场，但我们可以从对话中知道他的什么呢？（3分）
二。生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎进我的心里。每当我翻看相册，看着那张卡片上夹着那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师来。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。．叶老师是我童年时最好的引路人。那时叶老师才二十多岁，平日文静寡言，但却很喜欢和我说话，叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，看见她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师，你怎么这么喜欢绿叶？
”我憋不住问。叶老师却反问我：“你喜欢吗？
”“我不喜欢，我喜欢花。”叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一个小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。
望着窗外的常青藤说：“当青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。
这件事被一个年迈多病的老画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的绿叶。此后不久，老画家安然长逝了，而这位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来，我离开学校去家乡。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节，我还特意去看望了叶老师，她显得有点“老”了，但比以前开朗健谈了。叶老师见到我很高兴，我还真有点舍不得离开她。临别时，她还特意送我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，在绿叶下整齐地抄着一段言：
花的事业是( )的，果实的事业是( )的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是( )的。
此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。
1．给文章选择最恰当的题目，在括号里打“√”2分）
绿叶的故事叶老师爱绿叶( )
一片绿叶的回忆我爱叶老师( )
引路人一张卡片( )
2．选择文中恰当的词语填在括号里。（3分）
不说对，也不说不对。
指印象深刻，难以忘怀。
没有顾虑、没有遗憾地离开人世。
3．请给第⑤自然段的一段名言选择正确的词语，填在文中的括号里。（3分）
甜美谦逊尊贵。
4．阅读第③自然段，说说老画家在一个风雨交加的夜晚画了一幅什么图，其寓意是什么。（4分）
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