—、圆。
上一节课我们复习的图形都是直线形。今天。我们复习的图形是由曲线围成的。
同学们能想出是什么图形吗？”(圆。)“圆是平面上的一种曲线图形。
”教师根据学生的回答，在黑板上画一个圆。“我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念？”(圆心、半径和直径。
)教师根据学生的回答，在黑板上标出圆心、画出半径和直径，写上相应的字母。“同一个圆内的所有半径的长度怎样？直径呢？
”(长度相等。)“半径和直径有什么关系？”(半径是直径的一半。
)想一想，要画一个指定的圆，应该怎样画？”然后让学生教师巡视，看学生画圆的方法是否正确，发现问题及时纠正。教师还可以问：
“通过画圆你们发现圆的大小与什么有关：”(与半径的长短有关。)
在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？”“两端都在圆上的线段是不是都是直径？为什么？”注意提问一些学习有困难的学生。二、轴对称图形。
我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形？”(如果一个图形沿着——条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。)“这条直线叫做什么？”(对称轴。)
教师巡视．了解学生画的情况。特别要弄清楚：圆有无数条对称轴。“我们学过的图形中，还有哪些是轴对称图形。”(等腰三角形、等腰梯形。)
教师出示准备好的小黑板，让学生判断这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称轴。可以让学生讨论，然后指名在黑板上画出对称轴。教师：
“看一看你周围的物体中，有哪些物体的表面有轴对称图形？”在学生回答时，要注意提醒学生说物体的某一面是轴对称图形。1.
做练习二十九的第4题。
教师巡视，对画图方法不正确的学生及时辅导。2.做练习二十九的第1题。
教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时。
可有意识地让一些判断有错误的学生说，使他们知道为什么错了。3.做练习二十九的第2题。
没有选学三角形内角和的班级，第(2)小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如正方形的四个角都是()。锐角②直角②钝角。
4.做练习二十九的第3题。
对学有余力的学生．可以让他们思考练习二十九的第5题。
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