课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2024年版适用年级：小学六年级。
教学课时：70课时。
设计者：李延亭新密市高村小学。
背景。从阅读角度看，篇的训练以概括中心思想为标志，体现了小学阶段阅读教学最高的要求。练习概括课文的中心思想是既相对于段的训练的高一级阅读能力的训练，也是抽象、概括、综合能力的训练，因此有一定难度。
为了减缓训练的坡度，在此项能力训练之前，教材安排了从内容中体会思想的训练，这一训练是在学生已具备概括课文主要内容基础上进行的。从内容中体会思想尚不要求概括全文的中心思想，只要求从文章的某一景物、某一事物、某一人物或某些段落中体会所表达的思想。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标。一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。
二）通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。
三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。
四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
内容。实施。
一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。六年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。
3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《我要做个好孩子》。
二） 教／学活动。
1.识字与写字：自主学习80个随文要认的字，会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。
2.阅读理解：10篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。
十五篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。
3.三次小练笔：分别是“难忘的第一次”“春节民俗集锦”“我的理想” “凡卡或卖火柴的小女孩来到我们的身边”。以自主练习为主，可以随堂练习。
4.习作：五次习作分别是：
写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。写自己观察和看到的人、景、事、物，还有看图想象、写童话故事等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。
5.口语交际：五次口语交际分别是：
“难忘的第一次”“约定民俗”“我的理想 ”“读后感”“感兴趣的人和事”其中，“卖火柴的小女孩来到我们的身边”“科技发展的利与弊”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）
三）结果处理。
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
六年级下册语文基于课程标准的教学设计《两小儿辩日》
文言文两则 教案。教材 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版。教学内容 小学六年级语文 下册 第一组 人生哲理 教学主题 两小儿辩日课时 第二课时。授课对象 六年级学生 设计者 李延亭新密市高村小学 目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1.通过反复诵读理解文言文的释义，体会作者...
六年级下册语文课程纲要课教案课程
课程纲要分享课教案。小学语文六年级下册。六年级语文组。学习目标 1 通过班内讨论交流，课件展示，使90 的学生能大致了解课程内容，并能清楚各单元的主题。2 通过课件展示，使80 的学生明确本学期自己在学习习惯 汉语拼音 识字写字 阅读 习作 口语交际六个方面要达到的目标。3 通过课件展示，使80 的...
人教版课程标准实验教科书数学六年级下册
统计与概率2 整理和复习设计。高级教师张俊文。设计理念 学生学习数学，其实就是对已有知识的重新建构。教师应激发学生的学习积极性，提供现实的有意义的，富有挑战的数学学习内容，让学生亲身参与，主动建构，学会运用数学的思维方式去观察 分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，培养学生用数据说话...