鄂教版六年级上册语文期中试卷 含答案

发布 2020-08-17 08:55:28 阅读 2402

姓名。一、基础积累:

1、 读拼音写汉字。

uyùn hánhàn

讴)歌祖国蕴涵遗(憾)

xiànmù chí chěnɡ zǒuláng

羡慕驰骋走廊)

2、 按课文内容填空。

1 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

2 今夜不知何处宿,平沙万里绝人烟。

吾生也有涯,而知也无涯。

4)“可怜”是我意思是: 可爱,“春秋”的近义词是岁月。

3、按照课文内容填写下面的空处。

莫等闲,白了少年头,空悲切。故乡夜称桑梓,学生可称为桃李。

3 30岁称为而立之年,50岁称为天命之年。

“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”这句诗是白居易写的。

二、课内阅读:

一)多少欢聚,有多少离别,汇集在您的生命长河。

多少忧愁,又多少喜悦,交织在您的无怨的岁月。

1、 这几行诗句里有两对反义词是:忧愁——喜悦;欢聚——离别。

2、 你从“多少忧愁”和“多少喜悦”体会到老师为学生的生活学习牵挂担忧,时刻关注着学生的成长。

二)祖父教我读《千家诗》,但没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念一句。祖父说:“少小离家老大回。。。我也说:“少小离家老大回。。。

都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来那声音很好听,所以很高兴跟着喊。我喊的声音,比祖父的声音更大。我一念起诗来,我的家的五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我:

“房盖被你抬走了。”

3、以上这些文字主要写了祖父教“我”读诗,“我”高兴地跟着喊。

4、“我”读诗完全是大声喊,请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。

三)然而我们的(实验试验)还是没有成功。不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝(享想)福。

对它们来说,没有什么比自由更为可贵。

——摘自课文《囚蚁》

1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。(实验、想)

2、根据提示回答问题。

1)给“然而”换一个同义词,它是但是

2)作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是使用叠词更进一步地突出了蚂蚁生活的艰辛。

3)“人们为它们设置的安乐窝”指的是:人类为它们安排的各种各样舒适的生活环境。

三、课外阅读:

一)野兰。爸爸喜欢兰草,经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间,庭院里就有百余种,像个兰草园似的。

这一次,爸爸又要进山了,还答应带我去。我们沿着小溪向前走,我们沿着小溪向前走,忽然听到轰轰隆隆的响声。我们循声来到山谷深处,只见山顶飞瀑直泻谷底,撞击着幽深的潭水。

我发现谷底、潭边、山坡,到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花,却香气(剧烈浓烈热烈),站在谷底任何地方都能闻到!

我从未见过这么清妙的兰草,兴冲冲地动手挖起一株,准备带回家去栽培。不料爸爸拦住了我,说:“你觉得这里的兰草好,还是家里的兰草好?

”我说:“这里的好。”“怎么个好法?

”爸爸又问,我说:“好象这里的兰草姿态比家里的更美,味儿也更香。” 是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同的姿态和味道呢?

这是因为兰草是空谷的幽物,得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿。一经人工栽培,便成了(奖赏欣赏观赏)的盆景,也就失去了大自然的灵气。”

爸爸的话是对的,但我不禁为野兰感到惋惜,这么精神的野兰,在这偏僻的山野,修长的叶为谁长,芳香的花为谁开?会有几个人知道,会有谁为它而来?

爸爸好象看出了我的心思,拉着我坐在潭边,语重心长的说:“孩子,你知道野兰的不俗之处吗?它不为谁而生长。

却为自己的特色而存在。人,活在世界上,也要像野兰一样,不能失去自己的真性。如果以献媚而生存,就会像盆景里的兰草那样失去了自己的品性,这样的人是不会对社会有贡献的。

”爸爸的话深深地印在我的心上。自此这么多年过去了,我一直没敢忘记。

认真读短文,然后按要求做题。

1、联系上下文理解词语。

给“惋惜”换一个意思相近的词语是可惜

这么精神的野兰”中的“精神”的意思是充满活力

2、第二自然段划横线的句子里德标点有四个是错误的,请把他们改正过来。(在原处改。)

3、画去文章括号中不适合的词语。

4、“爸爸好像看出了我的心思”,请你用横线画出写“我”心思的句子。

5、你从爸爸那语重心长的话中知道了:野兰的不俗之处是不为谁而生长,却为自己的特色而存在,还从父亲的“语重心长”懂得了他希望我也像野兰一样,不失自己的真性,做一个对社会有用的人的感情。

6、用“√”选择:本文主要写什么?

1)父亲经常从山里挖回来野兰。 (

2)我和父亲去山里挖野兰。

3)我和父亲谈野兰。

4)父亲教育我要学习野兰。

二)教训。比尔还是一个小男孩时,他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。

这天,老师把比尔叫到讲台前,要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个勤奋的孩子,背诵课文对于他来说不是说你难事。

比尔满怀信心地开始了,可是才开了个头,比尔听见身旁的老师种种对他说了一个字——“不”。比尔停顿了几秒,犹豫着继续往下背。可几秒钟后,比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。

比尔慌神了,他变得结结巴巴,背诵再也进行不下去了。比尔耷拉着脑袋,回到了座位上,一时间羞愧得抬不起头来。

接着,另一个同学又被老师点名背诵课文,老师故伎重演,不时地用“不”打断他的背诵,但这位同学每次只作短暂的停顿,然后依然坚持不紧不慢地背诵,知道背完整篇课文。当这同学回到座位时,老师高兴地为他鼓起了掌,并表扬他:“孩子,你做得很好!

”满脸通红的比尔再也坐不住了,他站起来,愤怒地对老师**:“我刚才背得喝他一样好,我并没有出错。”老师微笑着注视小比尔,问他:“那你为什么不坚持下去呢?”

老师回到讲台上,用坚定的声音对全班同学说:“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候,你要做的是相信自己,对自己坚定地说是,并用行动证明给世界看。”老师的话,深深地打动了小比尔的心,凭着自己的的信心和努力,长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。

我们置身于这样的世界,每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”:“不,你办不到到!”“不,你太年轻。

”“不,你的教育背景不符合我们的要求。。。这一声声的否定,毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志,也浇灭了无数人得热情和自信。可是,当你的耳畔再次响起的声音,哪怕是世界看在向你说“不”的时候,你都要记住老师的话——什么时候都要相信自己 。

1、联系上下文,用自己的话写出你对下面词语的理解。

终身受用——①本文指②比尔③小时候明白的道理④让他一辈子都觉得有用。

故伎重演——①本文指②老师③又一次不时地打断④同学的背诵。

2、文中有一个总领全文的句子,请你用横线画出来。

3、看清楚问题,再去读与问题相关联的地方,写出你的答案:

1)你从“比尔满怀信心地开始了”知道比尔刚背书时很自信。

2)比尔说“我刚才背得和他一样好,我并没有出错。”比尔出错了吗?

比尔背书没有错,但他被老师不停地打断、否定后失去了自信就错了。

4、请你推测文中那位老师没说完的意思,把话补充完整。

四、作文练习:

朋友间不应只顾交往密切,而应真诚相助。帮朋友做点事很容易,帮朋友承认并改正错误时最难得。以“好友”或“时我错了”为题,写一篇作文。

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姓名。一 基础积累 1 读拼音写汉字。u y n h n h n 讴 歌祖国 蕴涵 遗 憾 xi n m ch ch n z u l ng 羡慕 驰骋 走廊 2 按课文内容填空。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。今夜不知何处宿,平沙万里绝人烟。吾生也有涯,而知也无涯。4 可怜 是我意思是 可爱,春秋 ...

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