2019-2020学年六年级美术上册《自制小盆景》教案1湘教版。
1、情感目标：培养学生表现美、感受美、鉴赏美的能力。
教学目标。2、能力目标：能制作盆景中树木的形态和造型，了解山水盆景制作方法与步骤。3、认知目标：发展动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点：盆景中树木的形态和造型的制作。
教学重难点。
难点：山水盆景制作方法与步骤。
教学准备。橡皮泥、铁丝、课件等。
教学过程第一课时。
教学内容：树木盆景制作。
课时目标：能制作盆景中树木的形态和造型教学过程：一、欣赏交流。
1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。(1)小组交流，师生畅谈。
2)课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。
不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。
有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要。
二次备课。树条之间的穿插，树。
的固定，铁丝的弯度。
求。3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。
(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。
发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。二、**体验(一)尝试制作(二)实践反馈。
1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。2．学生交流，在制作中积累初步经验。
师生**：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。三、学习新知(一)了解。
常见树木的基本特征。(二)学习。
制作树木模型的方法和要领。
1．欣赏**与讲解：松柏直立挺拔、柳树婀娜多姿、枫树色彩艳丽。
2．学生观察，教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。枝、叶的塑造：注意疏密组合。
3．学生总结归纳制作步骤要领：
1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。
2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。(3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。四、学生二人合作完成作业。
1．设置情境，展示活动方案：展示一条宽敞的马路，请每两个小朋友合作制作一棵大方逼真的树，全班同学的“树”都“移植”马路两旁。
2．了解作业要求：同桌二人，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。
3．学生作业，教师巡视辅导。五、作业的展示和评价活动。
1．学生将自己的作品摆放在马路两旁。(教师事先在讲台上布置)
2．说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些？六、课后思考。
教师提示：如何将自己制作的树的模型制作成盆景？有兴趣的同学可以大胆尝试，做一个树木盆景。板书设计：
第二课时。教学内容：山水小盆景。
课时目标：了解山水盆景制作方法与步骤。教学过程：一、活动导入。
教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景**，引导欣赏，提问。(或教师出示优秀小盆景实物范例。)教师释义：
盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。教师提问：
此盆景运用了哪些制作材料？使用了什么方法？
石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)**二(课本范图二)。教师提问：
你觉得此盆景最有意思的是什么？
材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。)
二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问：1．谁能够来尝试重新组合？
学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。2．试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合？三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题？该怎样解决？
教学课件展示两张**，分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象，教师出示盆景范作，同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。四、**学习。
教师引导，学生展开讨论分析，**解决问题的方法。1．对比分析：学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。
组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。2．讨论解决：怎样做到主次分明？
根据材料，确定立意，从主体形**手，逐步补充。3．方法学习：材料组织有什么技巧？
采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特点，创造意外效果。展示学生组合练习盆景作品与教师范作。三、创作活动。
1．活动开展：4人小组合作，合理分工，完成一个自制小盆景。
2．作业要求：小组合作，将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型，组合成缩小的景观，表现出一处比较完整的景致。四、展示与评价。
1．自评：小组派代表向大家介绍本组自制盆景的特色。2．咏诗会：各组选派一人，针对自己组的盆景或他组的盆景，朗诵诗一首，或是学过的古诗，或是自创。
3．教师综合评议。
教后反思：学生对所谓的山水画理解不深，经讲解初步掌握，绘画较好。
自制小盆景湘美版六年级美术上册教案
自制小盆景。一 活动导入？教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景 引导欣赏，提问。或教师出示优秀小盆景实物范例。一 课本范图一 教师释义 盆景 利用奇石 植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。教师提问 此盆景运用了哪些制作材料？使用了什么方法？石头 草 树叶 纸盒等材料，运用了粘合 穿插等方式 ...
自制小盆景湘美版六年级美术上册教案
自制小盆景。一 活动导入？教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景 引导欣赏，提问。或教师出示优秀小盆景实物范例。一 课本范图一 教师释义 盆景 利用奇石 植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。教师提问 此盆景运用了哪些制作材料？使用了什么方法？石头 草 树叶 纸盒等材料，运用了粘合 穿插等方式 ...
小学美术教案六年级上册 08课自制小盆景
自制小盆景。小学美术教案六年级上册 08课自制小盆景。分析 自制小盆景。一 教材自制小盆景分析。本课自制小盆景综合 造型 表现 与 设计 应用 欣赏 评述 学习领域的多种教育因素，以自然物体经过人工巧构而成的自制小盆景作为学习内容，从中获取美的启示。将审美怡情 巧工制作和营构景观相结合，培养亲近自然...