近三年小学语文毕业试卷**及今年毕业试题**。
古坡学校教务处语文教研组。
编者按】为了不断提高我校毕业会考的质量，教务处组织我校语文组教师，对近几年小学毕业试题进行了分析、研究。力图能从以往的试题中找到命题的规律，并**今后命题的动向。用以指导学校的教学及毕业班复习工作。
通过笔者对近几年小学语文毕业试题的分析与研究，结合自己几年来教学的实践经验，现将试题**如下：
一、试卷板块、分值及分析：
纵观近三年小学语文毕业试卷，都由三大板块组成：基础知识、阅读理解、习作。基础知识分值占50分左右。阅读理解分值占20分左右。作文三年分值均占30分。
1.基础知识：
近三年的试题中，都出现了考查拼音的题，分值占5分、11分、10分。并且看拼音写汉字的题三年都出现了：分值占3分、8分、8分。
用字典查字法在近三年的毕业会考题中，2024年、2024年只涉及到部首查字法、音序查字法。而2024年查字法三种方法都同时出现。近三年的分值都为4分。
对词语的考查也是近三年来语文试卷的一个重点：三年的试题分值占9分、8分、8分。按要求改句子涉及到“把”字句和“被”字句的互换（三年级知识点），2024年、2024年都出现了。
而“直接”引语变“间接”引语，近三年都有。缩句近三年仅2024年没有出现，近两年都出现了要求缩句的试题。在按要求改句子中还不同程度涉及到疑问句改陈述句，肯定句改成双重否定句，修改病句，把两句话，用上关联词语合成一句话。
修辞手法的考查在2024年、2024年的基础知识中考查到了。所占分值为4分、6分。而2024年考查修辞手法的题放在了阅读短文中。
三年的修辞手法考查涉及到了：比喻、拟人、反问、夸张、排比、设问等。考查的形式一般是给出一个句子，要求判断运用了什么修辞手法。
或者要求让同学写一个什么样修辞手法的句子。但特别注意“比喻”的修辞手法还常常会涉及到其作用的考查。积累与运用也是考查的重点，在近三年的考题中都出现了，所占分值：
19分、5分、10分。一般是按课文填空（要求背诵的章节、名篇名著）、小学阶段学过的日积月累、古诗词等。另外在基础知识考查中还涉及到了给句子排序、根据意思写词语（在基础知识考查中一般不会出现给词语，而写意思。
但这种题型往往会出现在阅读短文的考查中，出题者的意图是让学生根据上下文理解词语的意思。）关联词语的考查。如2024年基础知识考查中的第五小题：
巧填关联词。所占6分。
2.阅读理解：
2024年阅读理解有二篇，分值占7分、12分。共计19分。2024年阅读理解有二篇，分值占8分、13分。
共计21分。2024年阅读理解有一篇，分值共计22分。阅读理解两篇的试题中，一般是课内一篇，课外一篇。
或者是课外两篇。但共同的特点是第一篇篇幅都较短，第二篇篇幅都较长。第一篇难度小于第二篇的。
第一篇分值相应比第二篇少。在阅读短文中常考的题型是：中心句、总结句、近反义词、写作顺序、词语解释、分段及概况段意、中心思想、对短文的理解等。
3.习作：近三年试题习作所占分值均为30分。其中2024年、2024年的作文与“感恩”的话题有关。而2024年则是写一件事。
二、试题分析及2024年语文试题**。
通过近几年的试题分析，试题板块及分值不会变。依然是基础知识、阅读理解、习作三大块。所占分值比是：5:2:3。这种板块及分值比例可能要持续相当长的时间。
1.基础知识的考查还是最基本的考查，字词、拼音、查字典的方法、修辞手法、句式转换、积累与运用、根据意思写词语、标点符号、修改病句、关联词语、排序等。有的基础知识每年必考，如拼音考查等。
有些基础知识不一定每一年都出现，如标点符号的考查。但我们在复习时都要当重点去复习。在基础知识的考查中特别强调用修改符号修改病句，一定要给学生教会最基本的修改符号：
删、增、换、改。同时还应注意口语交际类的题目，其实很简单，但学生在学习中往往缺少必要的练习，在答卷时“简单”的不知如何下笔，甚至出现不做的现象。比如：
2024年试题：让你简要介绍一下春节期间的习俗。这类题组织答案时，可以是口语化的，比较随便，只要出笔了，都可以给你分或满分。
而答案不是唯一的，是多元化的。如果今年考试给你一道口语交际题：当你看到小朋友浪费粮食时，你会怎么对小朋友说？
这道题在生活中其实很简单，一旦在试卷上出现了，学生在解答时，心里就没底了。原因是平时缺少口语交际的训练。感觉太简单，又不知如何下笔。
面对这样的题目，心里想说什么，就写什么，简单地组织起来，写在答题的地方，绝对是对的。
2.阅读理解：在毕业会考中，一般是两篇。
一篇一般是六年级课内的。一篇是课外的。在学生阅读短文时，一定不要吝惜时间。
多读多思。阅读短文中，往往会考到词语解释，包括近反义词的考查，都是词语解释的范畴，都要结合上下文去理解，不要凭空想象，更不能说老师没讲，再不考虑如何去解决。
3.习作的分值应该不会变化。近三年都以写事为主。
今年要特别注意“读后感”、“写信”等。结合时代背景，注意以“节俭”、“美丽”、“幸福”为主题或话题的作文，文体仍以写事的记叙文为主。
三、复习及答卷中应注意的几个问题。
1.在今后的复习中，语文复习要注意“面”。根据近年来题型及考点，反思自己在“面”上复习得怎么样，“面”复习到了没？
同时具体到“点”上，要注意适度而至。比如修辞手法考的深度就是判断这个句子运用了什么修辞手法；写一句什么修辞手法的句子；如果是比喻句的话可能还会问这样写的好处是什么？一般在短文里出现。
比如小学阶段考作者，只涉及国籍及朝代。名篇的作者是谁？故注意“点”的深度把握。
讲得太深，只能加重学生的负担。
2.考试时间的把握：在基础知识上，做题速度不能太慢，建议时间为25分钟。
阅读理解上虽然分值相对基础知识小很多，但做题时不能太吝惜时间。课内阅读，先看题目，再通过找答案阅读短文。课外阅读必须先阅读短文，再进行做题。
第一遍阅读完后，再看题，把有把握的题做完，然后把不会做的题多读两遍，记在心里，带着问题去阅读第二遍短文。第三遍阅读短文是针对第二遍还解决不了的问题去阅读的，经过前两边的阅读，短文已比较熟，第三遍阅读可以跳跃式阅读，把注意力集中在有答案的段落，做到“有的放矢”。课内阅读与课外阅读同时出现时，阅读重点是课外阅读。
切记：阅读短文难时，往往题简单，不要慌了神。而阅读短文读起来容易时，往往题目较难，不要麻痹大意，一定要保持清醒的头脑。
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