一、基础知识。
1.看拼音写词语（9分）
qīng shǎng yín yǒng doǔ qiào tǐng bá shēn qū
xiá kè yīn yùn yì wèi shēn cháng páng rán dà wù
2.为加点字选择正确读音（3分）
唱和（hè hé） 追随（zuī zhuī） 煮熟（shú shoú）
3.区别字组词（5分）
俯（ ）巷（ ）拔（ ）吻（ ）堵（ ）
府（ ）港（ ）拨（ ）物（ ）赌（ ）
4.把下列成语补充完整：（3分）
鞠（ ）尽（ ）含苦 （ 苦（ ）绝。
神采巧舌动听。
二、积累运用。
1古诗默写《泊船瓜洲》，写出朝代和作者（5分）
2.选词填空（ 3分）
幽静平静安静。
1）夜幕降临了，山中一下子变得非常。
2）湖面像往日一样恢复了。
3）尽管老师不在，教室里还是很。
3.写出下列句子的修辞方法（4分）
1）这山中的一切，哪个不是我的朋友。
2）每一棵树都望着我。
3）我们会忘记他的恩情吗？不会的。
4）不敢高声语，恐惊天上人。
4.读上句，写下句（ 3分）
1）一日无书。
2）浮云终日行。
3）宝剑锋从磨砺出。
4）有志不在年高。
5）孔明借东风。
6）莫等闲。
5.按要求写句子（8分）
1）用修改符号修改病句。
a长春的夏天是个美丽的地方。
b虽然山水是野的，但是人也变得“野”起来。
c古桥，多少人马把你渡过对岸。
2）改成双重否定句。
这是一支难忘的歌。
3）写一句感叹句。
4）缩句：它们的村子散步在森林边缘的小丘上。
5）扩句：我迷惑了。
6）改成反问句：是力量使它们勤勉奔忙。
6.在（ ）里填上恰当的关联词语（4分）
1）鲁迅先生（ ）珍惜自己的时间珍惜别人的时间。
2不畏劳苦的人能登上科学的高峰。
3路途那么遥远，他走完了全程。
4他成绩优秀，那是他刻苦学习的结果。
7.用“√”选择正确说法（2分）
1）《山中访友 》一文中，作者要访问的山中的人。（
2）《山雨》一文中，作者是按空间顺序写的。（
3）《草虫的村落》一文，作者全篇采用了拟人的写法。
4）《索溪玉的“野”》一文中，作者是按照总---分---总的结构写的。（
三、阅读片段，回答问题。
那座古桥 ，是我要拜访的第一个老朋友。啊 ，老桥，你如一位德高望重的老人 ，在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸滚滚河水流向远方你躬着腰俯身凝望着那水中的人影鱼影月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
1.给没有标点的地方加标点（3分）
2.写出下列词语的近义词（4分）
依然凝望聚散躬（ ）
3.填空（4分）
1）“啊，老桥，如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？” 这句话采用了（ ）修辞方法，表达了作者的情感。
2）这段话采用了第（ ）人称的手法来写，好处是。
4.归纳本段段意（2分）
四、阅读短文，回答问题。
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵诱人的花香。
小珍起身到花坛边儿，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着花蕾。()她不由得凑近花儿闻了闻。①此时，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
()记得有一次她牙疼，连续三天晚上彻夜未眼，但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师，就轻手轻脚地来到窗前，踮起脚把花放在窗台上，让淡淡的花香解除老师的疲劳，小珍退到一棵树下。②这时，老师闻到了一股花香，推开窗户，发现窗台上放着茉莉花，便捧在手里，脸上露出了欣慰的笑容。
()小珍看到这情景，心里十分高兴。
回家的路上，小珍想：老师用汗水培育着祖国的花朵，不正像一位辛勤的园丁吗？一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！我一定要好好学习，将来做个优秀人才。
1.按地点的转换用“‖”将短文分为三段，并写出段意。（3分）
第一段：第二段：
第三段：2.文中加点①的句子，是写“实在事物”，还是“联想”，填在句子后面的括号里。（1分）
3.文中加点②句子，是写人物“外表”还是“内心活动”，填在句子后面的括号里。（1分）
4.在文前的（ ）里给短文加恰当的文题（1分）
5.本文通过表达了2分）
五、习作练习。
请写一篇习作，谈谈自己假期里的收获。字数以上。
人教新课标 六年级语文上册第一单元6 《山中访友》教学设计
山中访友 教学设计。教学设想 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的基础上，品味优美的语言，揣摩作者深厚的感情，从而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，珍爱大自然 圆我中国梦，是本单元教学重点，也是本文的重点。教学思路 山中访友 是一篇构思新...
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2 山雨。小学语文 人教版 六年级上册第2课教材分析 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受 神奇的想象和联想，为我们描绘了一幅多姿多彩 清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，文章的字里行间洋溢着对山雨 对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋。课文是按雨前 雨中...
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