青岛版小学科学六年级下册第一单元《人的一生》教学设计。
青岛版小学科学六年级下册第一单元《人的一生》教学设计。
一、教材分析。
本课是以学生的生活经验和已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程：生长、发育、衰老、死亡；了解人的一生在各个时期的特点及其变化。六年级的学生有些已经进入青春期，有些即将进入青春期，此时学生应特别关注自己身体发育的突出特点和变化，知道怎样搞好青春期卫生保健，为安全度过青春期做好准备。
通过绘制的生长发育曲线图，培养学生利用图像进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得珍惜时间，珍惜生命。
二、教学建议。
本课参考临沂市小学科学“讨论课”课堂教学策略设计。课前可以让学生准备自己不同年龄阶段的**，让学生观察身边不同年龄阶段人的身体特征，并记录下来。另外教师协助学生查阅学生上学以来的体检表，了解自己身体的变化。
重点搜集有关青春期的资料，只有准备充分了，学生才能在课堂上继续充分的表达与交流，较好的完成教学目标。
本课教学可以先引导学生提出问题：人的身体从小到大会发生什么变化？在此基础上让学生说一说自己和自己熟悉的人的身体、心理、语言、行为等方面发生了什么样的变化，还可以拿出实物展示。
在研究“从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化”时，学生在小组讨论的过程中，已经绘制了自己的身高变化曲线图，教师可以直接。
展示“我国7岁—18岁青少年的平均身高统计表和曲线图”，引导学生发现女孩比男孩早发育2年，从而认识青春期。这样节约出的时间，可以多多展示交流青少年青春期的身心发展特点及个人保健，注意事项。对学生提前进行青春期教育，引领学生安全度过青春期，这是值得每个人关注的问题。
三、教学目标。
科学**：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形，统计等方法整理有关自己身高，体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感态度价值观：喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。
知识技能：了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，注意个人保健。
四、教学重点难点。
重点：学习查阅书刊及其他信息源获取资料；了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点及变化，注重个人保健。
难点：让学生查阅书刊及其他信息源获取资料，了解青少年身体发育的特点及变化，注重个人保健。
五、教学准备。
1教师准备：**资料40秒看完人的一生，有关青春期的文字资料或**，近几年男孩、女孩平均身高、体重统计表、曲线图。
2学生准备：自己及家人的**，上学以来的体检表，不同年龄。
阶段人的身体特征，有关青春期的知识。
六、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、今天老师带来一段**请大家欣赏，然后说说你的感想。（课件出示40秒看完人的一生**）2、短片看完了，谁来说说你有什么感想？（人的一生太短暂了，我们应该珍惜生命。……
3、是的，人生苦短，我们要珍惜时间，珍惜生命。从以上的资料中，你还看到了什么？（我发现从小到大，身高、体重在增长变化，长到一定程度就不长了。我发现人会越来越老。……
4、同学们观察的真仔细。人的一生在不断变化着，关于人的一生你想了解哪些知识？（屏幕空白）（我想知道从小到大我们的身体会有哪些变化？
我想知道人的一生要经历哪些阶段？每个阶段是什么样的？应该注意什么？
我想知道什么是青春期？青春期应该注意什么？……
5、同学们很善于动脑筋，提出了许多问题，今天我们一起来学习第3课《人的一生》（板书课题）二、明确目标，展开讨论。
1、让我们首先来研究这几个问题，（出示课件，展示问题：1人的一生中，身体会发生哪些变化？2从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化？
3什么是青春期？青春期有什么特点？青春期应注意什么？
）现在请同学们拿出课前搜集的资料，小组内讨论，交流并做好记录。开始吧。
2、学生分小组交流讨论，教师分发学生身高统计表和曲线统计图，巡视指导。
三、交流总结，形成共识。
一）研究人的一生中身体的变化。
1、我看到同学们合作得愉快，讨论得认真、热烈，相信有了很大的收获。哪个小组先来说说，人的一生中身体有哪些变化？
人一生身体长高了，体重增加了；头发由黑变白；牙齿发生变化，小时没有牙齿，长出新牙，老了牙齿掉了不再换牙；视力下降；皱纹增多，老年人驼背等。同时出示**）2、小结：人出生后，身体逐渐长大，长到一定程度便不再增长，然后走向成熟，直到长成健壮的成年人，接着身体又会逐渐衰老，直到死亡。
这是人的一生必然经历的过程，这是人类不可抗拒的规律。(课件展示)生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。（板书生长、发育、衰老、死亡）
3、人的一生可以分为哪几个阶段？
4、小结：可以有很多分法，我们也可以这样分。（课件出示）人的一生分为发育期(出生到20岁)→成熟期(20岁到40岁)→渐衰期(40到60岁)→衰老期(60岁以后)。
二）研究从上学到现在，身体发生的变化。
1、你们现在正处在哪个时期？
2、你发现从上学到现在，身体发生了哪些变化？（出示空白屏幕）3、同学们认为身高、体重随着年龄的增长而增长。你们是怎样知道的？（通过曲线图看出来）
4、请把你绘制的曲线图展示一下。（学生展示身高统计曲线图）小结：虽然人有高矮胖瘦不同，但在曲线图上，我们看出所有人的变化趋势相似，都是随着年龄的增长身高、体重都在增长。
5、（课件出示）这是我国7岁—18岁青少年的平均身高统计表和曲线图。从中你发现了什么？（10岁之前男生比女生高，10岁到12岁女生比男生高，12岁之后，男生又比女生高了。
）6、这一现象说明了什么？
说明女生比男生早两年发育。说明进入了青春期。）
7、讲解：数据告诉我们，女生比男生早两年发育。女孩一般在10岁时开始身高增长速度加快，而男生还在以原来的速度增长，所以女生比男生高了。
8、师小结：(课件展示)青少年在10--20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始。
的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。（点击出示）青春期是由儿童发育到**的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。（三）研究青春期。
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