份。第三单元测试卷日积月累（共36分）1、看拼音写词语。（10分）
ē bǎnbào yuànkuíwúdǎo méiyōu lyíshìbào qiànɡē shěsī pòliū zǒu2、写出两句有关诚信的格言。（4分）①②
3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。（4分）
一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。（3分）①明明哥哥叫你快去②明明哥哥叫你快去。
明明哥哥叫你快去。
5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
a.环境描写b.语言描写c.心理描写d.神态描写e.动作描写。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……
他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（6.按课文内容填空。（共10分）
1）屋外（），的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2分）
2）只看见老人微笑着（）在木椅上，手指悄悄（）着节奏。她（）的眼神（）地望着我，像（）的潭水。（5分）
3）你认为善意的谎言可行吗？为什么？（3分）阅读理解（共34分）
课内阅读《穷人》选段（13分）
一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
1．解释词语。（4分）忐忑不安：自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。（4分）
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。（3分）
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？（2分）
课外阅读：《他要感谢那只手》（16分）
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小。
学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第5自然段加上标点符号。（3分）2．在括号里填上恰当的关联词。（1分）
3．给短文分段，用“//在原文中标出，并写出第二段段意。（4分）
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（2分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。
2分）6、假如给你一年级语文。
六年级上册语文第三四单元检测
六年级上册语文第。三 四单元测试卷 第八周 一 日积月累。1 看拼音写词语。10分 b n b o yu n ku w d o m i y u l y sh b o qi n sh s p li z u z yu n j n y n n c k ji h i k q n l n y n w i xi...
六年级语文上册第三四单元检测
班别姓名成绩。第一部分 基础与积累 30 一 读拼音，写词语。5分 d o m i y u xi n b o qi n ku w j n y n 二 给带点字选择一个正确的音节划上 2分 1 游人们常常乘 ch n sh n 兴 x n x n 而来，失望而去。2 树叶流经树干，就像血 xi xu ...
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