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苏教版六年级数学——综合应用（2）（总复习教。
案）复习内容：教科书第十二册p121~124的绿地面积、保护水资源教学目标：
1、通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。
2、阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。小组合作实验获得滴水龙头、洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算、推算出相关数据。
通过对数据的分析对比，增强节水意识。
3、通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。教学过程。
一、复习绿地面积（一）阅读分析。
1、出示两张统计图（书上第121页的图）2、从图中你获得了哪些信息？
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1）先自己观察。
2）再把观察到的与同桌交流（3）再集体交流3、解决表后问题（1）学生独立完成（2）集体交流。
4、你还能提出哪些问题？
5、我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？
1）看书了解（2）学生补充介绍。
3）对于这些信息，你有什么想法和看法？（二）实践反思：我校的绿化情况怎样呢？
课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况（1）实物投影（或黑板出示）学生的调查情况（2）通过调查和统计，你有什么收获？(3）你认为可以怎样改善学校的绿化环境？(4）阅读你知道吗？
并算一算有关问题。
二、复习保护水资源（一）创设情景，引起思考。
1、**2024年5月太湖水污染，无锡自来水变质，市民抢购纯净水的场景。
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2、**我国北方干旱的场景。
说说你有什么想法，揭示课题《保护水资源》。（二）阅读资料，了解国情。
阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想：重点要使学生体会到：我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。
（三）合作实验，完成图表。
从下面任意选择一项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。
实验。一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。实验。
二、比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。
实验。三、比较用不同流量的水洗手时的用水量。小组分工合作，老师分头指导。
做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时，一要为每组学生准备好量杯和计时工具；二要提醒学生每隔半分钟作一次记录。推算1小时、1天、1年流失的水量时，先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量，再用这个数据依次乘60、(6024)、(6024365)。要提醒学生使用计算器，并注意单位的换算。
做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实验时，一要为每组。
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学生准备好盛水的工具和量杯；二要指导收集流水的方法：可以。
先记录一个同学用流水刷牙、洗脸的时间，再把相同时间流出的水收集起来，并量出有多少升。
做不同流量的水洗手时的用水量实验时，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可节约多少吨水时，可以先算出全班同学1天能节约多少升，再用算出的结果乘365天，最后根据1升水重1千克算出一年节约的水有多少千克，并换算成以吨作单位的数。（四）分析数据，畅谈体会。
通过实验和计算，你有哪些收获和体会？
观察口常生活中有哪些浪费水的现象，想想哪些节约用水用水的办法，在全班交流。（五）顺势引领，课外延伸。节水、护水从我做起，从现在做起！
课后每人写一条节水、护水的广告词。三、巩固练习详见共享空间课前思考：
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