六年级英语教学工作经验交流

质量分析。本次期末考试，试题难易程度适中，从学生的答卷情况看，37人参加考试，均分达到了91.02分，优秀人数33人，4人均在60分以上，从答题情况看，粗心大意，一些常见的单词，语法，时态的用法没掌握，有记忆不准，张冠李戴等现象，总体而言，超出了预期的目标。

二、注重有效的指导学生学习：

1.整合教材，把握重点。

六年级的教材中新句型已经很少，因此在教学过程我结合每一单元的重点句型，重新整和以前所学的内容，以便再现和巩固。每节课设定一个对话内容，练习英语口语，复习一种表达方式，并列成提纲，让学生课后复习，起到温故而知新的作用。在课文的学习过程中扩大学生的词汇量。

2.加强基础知识的学习。

英语学习的关键最基础的是单词。因为我们的学生学习基础较差，我不去要求他们把所有的单词都背下来，而是挑重点的让他们根据读音规则去记单词中的字母组合，基本上孩子只要会读就能认出来。

3.分层教学，面向全体，培优，促中，补差。

课堂中的教学活动设计，针对不同层次的学生，让每个人都能练到位。作业也有不同的要求，听懂，会认，会读，会写，针对学生学习情况而制定不同的学习任务。

4.加强学困生的辅导。

课上让他们完成较简单的练习，以增强学生的学习自信心。并利用课余的时间，进行个别辅导，给他们结成互助伙伴，一对一帮扶成绩较差的学提纲，让学生课后复习，起到温故而知新的作用。在课文的学习过程中扩大学生的词汇量。

5.注重英语学习习惯的培养。

严格要求学生课上专心听讲，积极回答问题，主动学习，课后认真写作业。

6.增加练习，熟悉考试题型。

针对考试的题型，进行周测和月考，掌握做题技巧。先分项进行练习讲解，后做整体测试，在测试中了解学生对于知识点的掌握情况，查漏补缺，重点记忆。加强巩固存在的问题，并在日后的教学中尽量避免出现类似的问题。

三、对待学生思想方面。

1.严抓思想工作，强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等心态。

针对这些情况，我坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气。组织召开好“两会”。一是班会，重点对学生的学习、生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。

二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“**、成才、才能成功”的观念。

2.严抓行为规范，强化毕业班班级管理。坚持学生日常行为规范养成教育，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。

从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，分层施教入手，充分发挥小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

四、教学工作中存在的困惑。

近半学期的教学，我也时常感受到工作中存在颇多的问题，等待我认真地对待，及时地改进。反思中总结了以下几个方面存在的问题：

1.教学方法形式虽有所变化，但还是较单一，死板，主要还是老师单纯讲解，学生听答，那些“优秀生”听得进去，做得下来，而有的学困生就无法达到要求了。

2.有些教学方案无法全面，完全实施。由于时间，精力和个人水平的有限，导致教学水平无法真正提高。

3.学生智力，能力水平的差异是客观存在的，不是一朝一夕能改变，提高的。

4.学生没有良好的学习习惯（或说是自制力较差）

五、英语教学工作的建议。

针对以上存在的问题，以及实际情况，今后，我要加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案，提高我的教育教学能力。

同时，在教学中，注意培养学生的学习自主能力以及良好的学习习惯，努力提高英语教学质量。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议，共同研讨我们的小学英语教学工作经验，提高我们小学英语教学质量。