课题：module4
unit2 the apples are falling down the stairs.
课题：module4
unit2 the apples are falling down the stairs.
教学目标：1.知识目标：
掌握单词stairs, mess以及句子：the apples are fallingdown the stairs. can he help?
yes, he can. no, he cant.
2.技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
3.情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。教学重点：who can help me? i can’t carry them all.
sorry, i can’t. i’m ****** daming’s birthday card. yes, i can help he help?
yes, he can. no, he can’t.教学难点：
单词stairs, mess的听、说、读、写。教学准备：录音机、苹果、可乐、**等课时安排：
1课时。
二次备课或。
教学过程设计。
即时反馈。step1. warming up
教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。t:
who can help me?ss: i can.
在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。t: what are they doing?
ss: they are….教师板书pick up,引导学生说出they are picking up the presentation
1.教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分**。
t: look at the picture. why is the girl crying? what’s happening?
s1: the apples are falling.
教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：t: the apple is falling down the stairs.教师手指楼梯领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，t: the apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：
falling down这个短语。t: what’s happening to the cola?
s2: the cola if and the eggs?s3:
the eggsare yes. the apples are falling down the stairs. the cola is falling.
and the eggsare broken. what a mess!
教师指着混乱的景象领读mess。2、学习课文第一部分1>找出单词falling
t: now listen to the tape and find out how many“falling”words in the plays the tape.
ss: two“falling”words.2>学生逐句跟读两遍录音。3>学生有表情的朗读课文。3、学习课文第二部分1>听音连线。
t: who can help the girl? look at part 2, let’s listen and match.2>指图说话。
t：who can help the girl? what will he /she do?
who can’t help the girl? why?please talk with your partner.
教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。t: who can help the girl? what will he/she do?
s1: the man can help the girl. he will pick up the the boy can help the girl.
he will wash the the girl can clean the stairs.3>你问我答。
教师让学生两人一组指着第二部分**进行问答练习。a: can she help?
b: no, she can’t. she is talking on the phone.4、分角色表演。
把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。step3. practice1、趣味组合。
教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。如：
the elephants are playing computer games in thelake.然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖”。2、诗歌朗诵。
1>教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。2>教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：get on, get off。3>再放录音，每句后停顿，学生跟读。
4>学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。step4 development
教师呈现一些在困境中人们的**，让学生讨论他们能为这些人做什么。step5homework
a. read the text fluently , copy the tape as possible as you make sentences with three new words.
板书设计：unit 2 the apples are falling down the apples are falling down.
the eggs are falling down, too.→i can help her. i will…the cola is falling, too.
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
六年级下册英语 外研社三起 教案第三模块第一单元
module3 unit1the sun is shining.课题 module3 unit1 unit1the sun is shining.教学目标 1.学习语句 the sun is shining.the birds are singing in the trees.2.能口头运用 the...
外研社 三起 小学六年级英语下册全册教案 版本
外语社小学六年级下册英语学科教案。三 认识新朋友 新书 1 梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？2 老师带领学生熟悉教材。四 英语学习常规要求 1 课前 准备好学习用品 候课铃声响马上进教室，按老师要求齐读课文。2 课中 遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响...
外研社版三起英语六年级下册教材分析
外研社新标准英语三起六年级第八册。教材分析。教学内容 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。module1 unit 1 i want a hot dog,please.unit 2 what do you want to do?module2 unit 1 we re going to h e...